佳文匯集
很多校對員在進行校對的時候都會接觸到各種各樣的稿件,但是新手校對員不知道有哪些種類的稿件,今天就為大家介紹一下校對稿件的種類。自從筆者接觸校對這份工作以來,做過的文稿分為下面這么幾類故事書類:故事書類就是那種32開的小本故事書,里邊大多是一些寓...
隨著近幾年出版技術和報業(yè)本身的快速發(fā)展,“無原稿校對”時代早已開始,“對著原稿校正核對”的時代已一去不返。文字差錯、語句差錯、邏輯差錯、人名地名差錯、知識性差錯、表述性差錯,甚至政治性差錯,在實際工作中,都已成為校對員神經高度繃緊的一個個地堡暗...
在我們的生活,有許多人正在從事或有志于從事新聞工作,它們包括各種媒體記者、各社會媒體通訊員、特約記者、新聞專業(yè)的等。俗話說:“萬事開頭難”,作為有志于從事新聞工作的的人來說:好第一篇新聞稿件十分關鍵。結合具體實踐經驗,本文將對次做如下論述:一、...
1.不設置“捕捉整字”選項許多報社使用的維思或飛騰排版軟件中,都有“捕捉整字”設置選項,這是一個對報紙整齊起重要作用的設置,但許多編輯為了操作方便,將此選項取消,這樣雖操作起來方便了許多,卻對排齊版面帶來了困難。2.照片不對齊許多報紙在排圖片時...
工作性新聞,主要是非事件性新聞,是采寫反映一個地區(qū)經濟建設和社會發(fā)展等方面取得的成就、經驗和做法等方面內容的新聞。它是對一段時間內或若干空間里發(fā)生的諸多事實、情況、事件的綜合反映,揭示帶有分析性、啟發(fā)性的總體情況、傾向或經驗等。它的特點是點面結...
1.專訪的文體特征⑴專訪強調的是“訪”,它是由“訪問”脫胎而形成的一種文體。⑵專訪強調的是“?!?,即非專不訪。訪專人,訪專題。⑶專訪的內容是訪問活動的實錄。⑷敘述角度一般是記者直接出場,主要以第一人稱寫作。⑸專訪的結構以問答體為主。2.專訪的文...
澳大利亞資深記者、西悉尼大學新聞學教授LynetteBurns曾說,新聞學的知識分為三個層次:第一層次是knowingwhat,即知道什么是新聞和新聞產品;第二個層次是knowinghow,即具備和掌握新聞實踐的技能和了解新聞產品的生產流程;第...
校對是編輯過程的延伸和補充,編輯質量是出版物質量的重要組成部分,而校對又是編輯質量的重要因素。由于編輯對原稿比較熟悉,校對是再一次為編輯提供修改文章的機會,使文章更加精煉、準確和完善。從而彌補編輯加工過程中的差錯和疏漏。校對和編輯具有共同的目的...
要爭取當地黨委宣傳部門的支持。黨委宣傳部門可以說是縣級電視臺的“娘家”,許多上級和本級黨政領導機關發(fā)布的政策、政令、決定、公告、通知等文件以及需要報道的其他事項都會經過“娘家”。爭取“娘家”的支持,無疑是給記者提供了一個“新聞線索庫”。萬安電視...
新聞素材到處都有,重要的是記者要具有敏銳的新聞觸角。一個善于尋找新聞的記者要養(yǎng)成隨時隨地挖掘潛在新聞素材的良好習慣。新華社著名記者徐人仲在《要善于發(fā)現新聞線索》中說:“新聞線索可能是一件很簡單的事,一個數字、一句話、一種現象,只要處處留心,就有...
新聞線索就是一種信號,它代表新聞事實將要發(fā)生或者已經發(fā)生。發(fā)現和捕捉新聞線索是記者必須具備的專業(yè)能力,它雖然無處不在,但也需要記者擁有敏銳的新聞嗅覺與洞察力。一、新聞線索發(fā)現技巧新聞線索屬于開放性資源,但它并不等同于完整的新聞事實,作為注重時效...