1月9日下午，第三屆中德職業(yè)教育聯(lián)盟年會暨首屆產(chǎn)教融合協(xié)同發(fā)展大會在同濟(jì)大學(xué)大禮堂隆重舉行。
　　大會開幕之前，中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會會長、教育部原副部長魯昕與同濟(jì)大學(xué)校長、中國工程院院士陳杰，進(jìn)行了親切友好的會談，并共同預(yù)祝大會圓滿成功。會上，中國職業(yè)教育產(chǎn)教融合協(xié)同發(fā)展中心正式啟動，中心由中德職業(yè)教育聯(lián)盟牽頭，聯(lián)合中德行業(yè)標(biāo)桿企業(yè)共同成立。中心將進(jìn)一步深化產(chǎn)教科融合，聚焦職業(yè)教育核心環(huán)節(jié)，培養(yǎng)大批高素質(zhì)、創(chuàng)新型技術(shù)技能人才。同時，正式發(fā)布由中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會指導(dǎo)，中德職業(yè)教育聯(lián)盟聯(lián)合業(yè)界權(quán)威企業(yè)共同編制的《中國應(yīng)用型人才需求報告2019》?！秷蟾妗凡杉思s16000家企業(yè)的招聘數(shù)據(jù)庫，聚焦分析了八大緊缺產(chǎn)業(yè)的人才供需現(xiàn)狀，旨在為各相關(guān)院校、企業(yè)、科研機構(gòu)提供切實有效人才培養(yǎng)指南。
　　魯昕代表中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會對大會的召開表示熱烈祝賀。魯昕表示，黨的十九大以來，隨著我國進(jìn)入新的發(fā)展階段，產(chǎn)業(yè)升級和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，對高素質(zhì)技術(shù)技能人才需求更加迫切，職業(yè)教育支撐經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的作用愈加突出。同濟(jì)大學(xué)及中德職教聯(lián)盟致力于打造職業(yè)教育服務(wù)體系，助力產(chǎn)教科融合、校企科協(xié)作，對提升新時代職業(yè)教育的現(xiàn)代化水平做出了重要貢獻(xiàn)。中國特色社會主義進(jìn)入新時代，新時代是職業(yè)教育大有作為、大有可為的時代，希望同濟(jì)大學(xué)能夠支持新一屆職教學(xué)會工作，履行新使命，作出新貢獻(xiàn)。
　　會上，魯昕宣布中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會第五次會員代表大會決定，將學(xué)會秘書處正式設(shè)于同濟(jì)大學(xué)。會議期間，上海外服集團(tuán)董事長、黨委書記、上海市人才服務(wù)行業(yè)協(xié)會會長李棟代表參會的華為、阿里巴巴、科大訊飛、天坤國際等行業(yè)標(biāo)桿企業(yè)發(fā)言。
　　作為全體大會的核心環(huán)節(jié)，魯昕會長作了題為《提高職業(yè)教育服務(wù)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的能力》的主旨報告。報告從職業(yè)教育的歷史貢獻(xiàn)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)特征與發(fā)展趨勢、數(shù)字經(jīng)濟(jì)期望的教育、提高職業(yè)教育服務(wù)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的能力四方面，深入分析了數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人等重大問題。魯會長強調(diào)指出，教育是黨之大計、國之大計、民之大計，作為教育重要組成部分、類型擔(dān)當(dāng)?shù)穆殬I(yè)教育，新時代要在理念認(rèn)識、目標(biāo)定位、體系建構(gòu)、產(chǎn)教科融合、經(jīng)費投入、師資隊伍等方面實現(xiàn)突破，使職業(yè)教育更好適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)、服務(wù)數(shù)字經(jīng)濟(jì)，更好同黨和國家事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合。報告數(shù)據(jù)詳實、內(nèi)容豐富、針對性強，引起與會者強烈共鳴。
　　魯昕會長在提高職業(yè)教育服務(wù)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的能力方面講到，當(dāng)前科技進(jìn)步周期不斷縮短，機械化、電氣化、自動化、信息化、數(shù)字化。職業(yè)教育作為教育的一種類型,必須跟上每一次科技進(jìn)步的步伐,在專業(yè)設(shè)置、教材創(chuàng)新、課程體系、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)備、實訓(xùn)實踐、教師素質(zhì)等方面要站在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的新起點上進(jìn)行系統(tǒng)謀劃和布局，進(jìn)行革命性改造和創(chuàng)新。
　　數(shù)字經(jīng)濟(jì)是現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的助推器、制造業(yè)變革的驅(qū)動器、服務(wù)業(yè)新模式的孵化器，其成果轉(zhuǎn)化離不開現(xiàn)代職業(yè)教育。科技成果轉(zhuǎn)化的實踐中，社會共識的極大困惑是有了好的設(shè)計、好的方案、好的成果,但制造不出來,即使投入了制造的生產(chǎn)過程，由于一線技術(shù)技能人才短缺、質(zhì)量不高,影響了科技成果的轉(zhuǎn)化和科技成果的量產(chǎn)。迫切需要職業(yè)教育與科技創(chuàng)新相融合?,提供科技成果轉(zhuǎn)化的場所和人才。
　　通過產(chǎn)科教融合、校企科合作的渠道、方式、載體，服務(wù)數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步。一方面，推動制造業(yè)、服務(wù)業(yè)由中低端邁向中高端，科研院所、大學(xué)實驗室、企業(yè)研發(fā)中心等成果轉(zhuǎn)化落地，另一方面，提高職業(yè)教育質(zhì)量和辦學(xué)的水平。
　　數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下的技術(shù)技能人才有了新的內(nèi)涵;一是要具有扎實的文化基礎(chǔ)知識、專業(yè)基礎(chǔ)知識;二是要具有生產(chǎn)和服務(wù)線多崗位技能復(fù)合的技術(shù)技能;三是要具有社會溝通能力、團(tuán)隊合作精神的基本素質(zhì);四是要具有數(shù)據(jù)采集、挖掘、分析、整合、共享的能力;五是要終身學(xué)習(xí)能力以適應(yīng)數(shù)字產(chǎn)業(yè)化、產(chǎn)業(yè)數(shù)字化的發(fā)展。
　　最后，中德職業(yè)教育聯(lián)盟秘書長、中國職教學(xué)會副秘書長王繼平向大會作工作匯報，介紹了一段以來聯(lián)盟推進(jìn)完善職業(yè)教育服務(wù)體系的工作進(jìn)展，回顧了聯(lián)盟2018年的主要工作，大會圓滿結(jié)束。