“花的心，藏在蕊中，空把花期都錯(cuò)過……”
　　突然，周華健深沉優(yōu)美的歌聲在教室中響起。同學(xué)們“埋”在桌子上的腦袋“唰”地一下抬了起來。無論是準(zhǔn)備玩手機(jī)，還是有意向打盹的同學(xué)都聚精會神地看著老師。李雙華老師放眼望去，全是同學(xué)們求知若渴的眼神，很是滿意地笑了。
　　“學(xué)好語文哪家強(qiáng)？南工仁智找雙華”這是學(xué)生們私下里編的一句順口溜。在語、數(shù)、外、物、化等科目中，若要評出催眠效果最佳的學(xué)科，歷來語文名居榜首。但是李老師的課堂卻是一個(gè)例外，“聽說，在仁智，音樂與語文更配哦！”
　　“我最喜歡周華健的歌了，老師的品味竟然和我一模一樣，要好好聽課了！”李同學(xué)喊道。
　　“哈哈，這么美的課，你小子要是不聽，可就虧大了！”旁邊一位曹同學(xué)笑道。
　　“有哪位同學(xué)能講解一下‘和’與‘同’的區(qū)別？”李老師發(fā)問道。
　　“我知道，‘和’中可以存異，而‘同’卻不行?！秉S同學(xué)答道。
　　“‘和’是明君必不可少的品質(zhì)，而‘同’卻會導(dǎo)致一個(gè)專制獨(dú)裁者的產(chǎn)生。”另一位同學(xué)隨之回道。
　　“‘和’是……”
　　“大家回答得都不錯(cuò)，都是對的，不過我也有一個(gè)看法，我覺得‘和’是一種和諧相處卻不盲目茍同的做人之法，而‘同’則相反。正如歌中所唱‘潮起潮落，花謝花開’，‘和’是一種動(dòng)態(tài)和諧的平衡，在辯證中做人；‘同’是一種靜止死板的認(rèn)同，在唯一中做人?！崩罾蠋熣Z重心長的補(bǔ)充道。
　　此刻，臺下掌聲四起。
　　一堂語文課，在李雙華老師的循循善誘下，是如此的令人印象深刻。在這里，我們不僅可培養(yǎng)自己的藝術(shù)細(xì)胞，而且還可以提升自己對問題的分析能力。其實(shí)，更重要的是，學(xué)會做人，做什么樣的人，也從這里得到了啟發(fā)。
　　“人生為歡有幾何，春去春會來，花謝花會再開，只要你愿意，只要你愿意……”歌聲裊裊，書聲不絕。胡綠原 張路