科學發(fā)展觀，是統(tǒng)領我國經(jīng)濟社會發(fā)展全局的根本指導思想，是引領時代前進的旗幟。作為高等學校，在新的的歷史條件下，如何深入學習實踐科學發(fā)展觀，更進一步推動學校的科學發(fā)展，是當前面臨的一個主要任務。一科學發(fā)展觀，就是用科學的眼光看發(fā)展，用科學的方法實現(xiàn)發(fā)展的觀念，它回答和解決的是為何發(fā)展、怎樣發(fā)展、發(fā)展什么等一系列問題，其著眼點始終是求發(fā)展，因此，它的第一的要義是發(fā)展。可以說，抓住了發(fā)展，就抓住了深入學習實踐科學發(fā)展觀活動的關鍵。作為高等學校，我們要牢牢抓住發(fā)展這一要義，努力實現(xiàn)我校的全面發(fā)展。
　　改革開放以來，特別是從1998年大學開始擴大招生后，我們學校也取得了超常規(guī)的，甚至是跨越式的發(fā)展，學生人數(shù)從改革開放初期的兩三千人發(fā)展到現(xiàn)在的近四萬人，校園面積由八百畝擴展到兩千二百多畝，辦學地點也從株洲搬遷到省會長沙，從而更加具有地域優(yōu)勢，學校名稱也由中南林學院更名為中南林業(yè)科技大學，在教育部本科教學水平評估中也被評為優(yōu)秀。但是，我們也應該看到，對于這種規(guī)模發(fā)展，學校在很多方面準備不是很充分，出現(xiàn)了一些困難，主要表現(xiàn)為師生教育素質(zhì)和教學質(zhì)量、創(chuàng)新意識與能力還有待于進一步提高等問題，需要我們進行調(diào)整、消化，集中力量，夯實基礎，增強實力，積聚后勁，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。我們深入學習實踐科學發(fā)展觀，就要把著眼點轉(zhuǎn)移到以內(nèi)涵式發(fā)展為主上面來，堅定不移地走內(nèi)涵式發(fā)展道路，進一步實現(xiàn)學校又好又快發(fā)展。
　　要實現(xiàn)學校的科學發(fā)展，首先必須解決目標與方向的問題。目標就是定位，方向就是特色。沒有定位，就沒有發(fā)展的動力；沒有特色，大學就難以實現(xiàn)真正發(fā)展。目標的確立要繼承傳統(tǒng)，立足現(xiàn)實。根據(jù)教育強省戰(zhàn)略的總體部署，我省今年即將開展省內(nèi)5所左右高水平大學的遴選工作，這給學校發(fā)展提供了一個難得的機遇。通過對我校歷史優(yōu)勢和現(xiàn)有條件的綜合分析，我們決定舉全校之力，集全校之智，把擠身省內(nèi)五所左右高水平大學建設的行列作為自己的目標，力爭把學校建設成為以林為主、文理滲透、多學科協(xié)調(diào)發(fā)展、國內(nèi)有較大影響、省屬高校處于先進行列的高水平教學研究型大學。
　　大學要真正實現(xiàn)有特色的發(fā)展，必須立足傳統(tǒng)和實際，立足地域優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)，鼓勵學術(shù)自由，鼓勵百家爭鳴，創(chuàng)新思路、科學探索，在學科建設、人才培養(yǎng)和校園文化等方面形成自己的個性和特色。中南林業(yè)科技大學經(jīng)過50年的發(fā)展，已經(jīng)成為了一所以林為特色的多科性大學，我們的國家級重點實驗室、國家級野外科學考察站、重點學科、優(yōu)勢學科大多與林學有關。在今后的發(fā)展中，我們必須立足傳統(tǒng)，堅持以林為特色，促進多學科相互融會貫通，在傳統(tǒng)優(yōu)勢的基礎上加以創(chuàng)新，努力奮斗，為國家培養(yǎng)和造就大批高素質(zhì)的創(chuàng)新性人才，使學校成為進行高水平學術(shù)研究的重要基地，成為推動科技成果轉(zhuǎn)化的重要力量，與社會建立更為廣泛的聯(lián)系，服務于社會，為國家和民族的振興承擔更為重要的責任，使大學真正成為民族優(yōu)秀文化與世界先進文明成果交流借鑒的橋梁。二科學發(fā)展觀核心是“以人為本”。馬克思主義認為，人民群眾是世界歷史的創(chuàng)造者，一切發(fā)展依靠人民，一切發(fā)展也是為了人民。堅持以人為本，是馬克思主義追求人的徹底解放與自由而全面發(fā)展的崇高目標在現(xiàn)階段的具體體現(xiàn)，是衡量一切政策措施是否符合科學發(fā)展觀的標尺。因此，我們深入學習實踐科學發(fā)展觀活的，推動中南林業(yè)科技大學的發(fā)展，必須以“人的發(fā)展”為目標，深入人才培養(yǎng)的內(nèi)部，以教師的發(fā)展和學生成才為中心，特別是要把學生培養(yǎng)成為有思想、有專長、有個性的個體。只有這樣，才能體現(xiàn)出教育最根本的質(zhì)量，最終體現(xiàn)學校的發(fā)展和學習實踐科學發(fā)展觀的實效。
　　以人為本最能體現(xiàn)大學的核心功能。作為一個社會機構(gòu)，大學是因為培養(yǎng)人才而存在的。大學對于社會的最大貢獻，不在于它能拉動GDP幾個百分點，也不在于它能生產(chǎn)多少篇SCI文章，而在于為社會源源不斷地培養(yǎng)能夠推動社會進步的人才。
　　人才的培養(yǎng)離不開高素質(zhì)、高水平的教師和積極向上、勤奮好學的學生。清華大學前校長梅貽琦老先生曾經(jīng)說過，“大學之大，非大樓之大，乃大師之大”。大師之大在于學術(shù)水平之高，惟有高水平的教師才能培養(yǎng)出高水平的學生。我們要始終著眼于引進和培養(yǎng)高水平的教師隊伍，特別是要結(jié)合重點學科和重點實驗室建設，從國際國內(nèi)引進一批戰(zhàn)略科學家和領軍人才，爭取在白熱化的人才爭奪戰(zhàn)中取得有利地位；我們要著眼于體制機制建設和人文環(huán)境建設，構(gòu)建有利于人才的引進、培養(yǎng)、激勵、流動，各類人才積極性充分發(fā)揮的制度環(huán)境和學術(shù)環(huán)境，采取多種措施吸納人才、培養(yǎng)人才和留住人才；我們要不斷深化人事制度改革，健全能充分激發(fā)隊伍活力的體制機制，特別是要在建立健全崗位聘任、崗位激勵和以優(yōu)勝劣汰為核心的崗位流動機制，激勵和鞭策教師更進一步提高自己的教學和科研水平，促進教師的全面發(fā)展；我們要引導學生培養(yǎng)積極向上、熱愛學習、銳意進取的精神品質(zhì)，鼓勵激情和夢想，教育學生確立崇高的志向，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提供學生的創(chuàng)新能力，特別是培養(yǎng)學生的好奇心和探索精神，努力提高學生的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，使學生成長為國家的棟梁之才。
　　大學承擔著科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和服務社會的多重任務。二十一世紀的大學，應該既是高水平的教學中心，又是高水平、有影響的研究中心和服務社會的人才中心。因此，我們應該認真研究如何在教育教學、科學研究和服務社會的互動里面培養(yǎng)創(chuàng)新人才。一方面，要采取措施，提高教學待遇和水平，鼓勵高水平的教師深入教學第一線，給學生傳授最先進、最前沿的學術(shù)和思想。另一方面，要鼓勵和鞭策老師和學生進行高水平的科學研究，把二者有機地結(jié)合起來，在人才培養(yǎng)的過程中創(chuàng)新科技，服務社會，在科技創(chuàng)新和服務社會的過程中培養(yǎng)人才，真正實現(xiàn)以人為本的發(fā)展理念，實現(xiàn)學校的科學發(fā)展，為國家和社會做出應有的貢獻。三科學發(fā)展觀的基本要求是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)，根本方法必須是統(tǒng)籌兼顧。馬克思主義認為，事物是普遍聯(lián)系的，人只是普遍聯(lián)系的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中的主體，人的發(fā)展，社會的發(fā)展，受與之相聯(lián)系的其他因素的影響和制約。只有通盤考慮，統(tǒng)籌兼顧，同時解決影響發(fā)展的其他矛盾，才能實現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展。要實現(xiàn)我校科學發(fā)展，就要以科學發(fā)展觀為指導，銳意改革，統(tǒng)籌兼顧，形成有利于學?？茖W發(fā)展的體制機制。
　　經(jīng)過幾代人的努力特別是最近幾年的跨越式發(fā)展，學校取得了極大的成就，但也形成了“求快、求量”的發(fā)展思維方式，工作中不可避免地出現(xiàn)了一系列問題需要解決，如教師的評價體系問題，學校經(jīng)費分配問題、部門管理制度問題、學生就業(yè)問題、債務問題等等。加上學校規(guī)模變得龐大，功能職責多元，學科各有特色，人員各有專長，各種觀念碰撞，新舊體制摩擦，外來因素和社會環(huán)境的影響增大，這些都給學校當前的發(fā)展帶來了一系列的難題，這些問題又相互影響、相互制約，更加加重了解決問題的難度。一個一個地去解決，很難從根本上的作用。我們必須樹立世界眼光，借鑒國際先進經(jīng)驗，加強戰(zhàn)略思維，著眼于長遠，統(tǒng)籌兼顧，理順部門與部門之間的職責關系，加快教學與科研等重要領域和關鍵環(huán)節(jié)改革步伐，加大部門管理體制改革力度，深化經(jīng)費分配體制改革、教師評價體制改革，完善學術(shù)民主管理的體制機制，發(fā)揮專家學者在學校重大決策中的作用，轉(zhuǎn)變校部機關職能，逐步推進校、院系兩級管理制度，探索現(xiàn)代大學的管理制度，著力構(gòu)建充滿活力、富有效率、更加開放、有利于科學發(fā)展的體制機制，實現(xiàn)學校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。
　　我們還處在社會主義初級階段，我們的教育事業(yè)起步晚、人們的傳統(tǒng)思想還比較濃厚，在解放思想、落實科學發(fā)展觀的過程中，仍然還會面臨諸多問題和困難。但只要我們深刻領會十七大會議精神，深刻把握科學發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵和精神實質(zhì)，增強貫徹落實科學發(fā)展觀的自覺性和堅定性，著力轉(zhuǎn)變不適應不符合科學發(fā)展觀的思想觀念，著力解決影響和制約學校發(fā)展的突出問題，我們一定能取得最后的勝利！