本報(bào)訊 4月2日，我校在五臺(tái)校區(qū)圖書(shū)館舉行深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)第三次專題輔導(dǎo)報(bào)告，校董事會(huì)董事長(zhǎng)、原江蘇省委副書(shū)記任彥申教授應(yīng)邀作題為“大學(xué)精神和大學(xué)文化”的報(bào)告。全體校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校師生近300人聆聽(tīng)報(bào)告。
　　任書(shū)記的報(bào)告主要分大學(xué)精神、大學(xué)管理和領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)三個(gè)方面。他首先闡述了大學(xué)的起源和發(fā)展歷程，指出大學(xué)的三大基本功能是人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)，其中人才培養(yǎng)是大學(xué)的根本，科學(xué)研究是大學(xué)的靈魂，社會(huì)服務(wù)則是活力、動(dòng)力之源。而對(duì)一所重點(diǎn)大學(xué)而言，任書(shū)記認(rèn)為應(yīng)發(fā)揮五大作用：人才搖籃、科學(xué)前沿、創(chuàng)新和孵化科技成果的基地、傳承民族文化的圣地和多元文化交流的平臺(tái)、國(guó)家和社會(huì)的思想庫(kù)和智囊團(tuán)。任書(shū)記指出大學(xué)精神體現(xiàn)在對(duì)待知識(shí)的態(tài)度上，要追求知識(shí)，探索真理；引領(lǐng)文化，傳承文明；開(kāi)啟心智，引導(dǎo)人生；服務(wù)社會(huì)，面向未來(lái)；學(xué)術(shù)自由，兼容并包。
　　關(guān)于大學(xué)管理的特點(diǎn)，任書(shū)記總結(jié)為以下四點(diǎn)：大學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的多元結(jié)構(gòu)；大學(xué)管理系統(tǒng)是縱橫交錯(cuò)的松散網(wǎng)絡(luò)；專家學(xué)者是最難帶領(lǐng)的隊(duì)伍；大學(xué)管理最大的風(fēng)險(xiǎn)是應(yīng)對(duì)學(xué)潮和思潮。在任書(shū)記看來(lái)，多元化是大學(xué)的最重要特征，也是大學(xué)的活力和創(chuàng)造力之所在。大學(xué)不單單是一個(gè)單純的學(xué)術(shù)組織和象牙之塔；它已從社會(huì)舞臺(tái)的邊緣走向中心，成為引領(lǐng)社會(huì)潮流的力量，大學(xué)多元化的功能和目標(biāo)，導(dǎo)致了大學(xué)管理的復(fù)雜性和困難。任書(shū)記總結(jié)說(shuō)，沒(méi)民主，辦不好事；沒(méi)集中，辦不成事。對(duì)大學(xué)教師的管理，要“以理服人，以理待人，以情感人，用影響力和人格魅力來(lái)推動(dòng)事情的進(jìn)展”。針對(duì)大學(xué)管理的誤區(qū)，任書(shū)記認(rèn)為主要涉及到自由與民主的混淆、行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力的交叉、專家的高明和局限以及教師與校長(zhǎng)的矛盾四個(gè)方面。他認(rèn)為，管理民主和學(xué)術(shù)自由不能混為一談，既不能造成組織松散更不要破壞學(xué)術(shù)自由。談到權(quán)力問(wèn)題，任書(shū)記認(rèn)為大學(xué)中兩種權(quán)力———學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力并存，二者應(yīng)該相輔相成，形成合力。
　　任書(shū)記還和大家分享了自己對(duì)領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)內(nèi)涵的思考，主要有六個(gè)方面：領(lǐng)導(dǎo)是最重要的成長(zhǎng)環(huán)境；團(tuán)結(jié)是最重要的成功之道；用人導(dǎo)向是最重要的政策導(dǎo)向；善于欣賞是最高明的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)；助人成功是最大的成功；親和力是最重要的影響力。
　　陳國(guó)鈞書(shū)記作了總結(jié)發(fā)言，他認(rèn)為任書(shū)記的報(bào)告觀點(diǎn)新穎，包含了很多自己的創(chuàng)新思維和獨(dú)到見(jiàn)解，對(duì)于我校開(kāi)展好學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)、進(jìn)一步解放思想具有重要的指導(dǎo)意義。