隨著本科教學(xué)評估的臨近，我院評估工作進(jìn)入了全面迎評階段，學(xué)院成立了迎評辦公室，在評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下全面落實(shí)迎評工作，發(fā)動(dòng)全院師生員工，群策群力，做好評估攻堅(jiān)戰(zhàn)的充分準(zhǔn)備。
    首先，將學(xué)院評估與個(gè)人評估結(jié)合起來，發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性作用。本科教學(xué)水平評估對我院來說，是一次重要的改革發(fā)展契機(jī)。評估不是改革，但是它卻能促進(jìn)改革，甚至成為當(dāng)前促進(jìn)高校改革、加大對高校投入的最重要保障。同時(shí)，評估又不僅僅是對全院教學(xué)質(zhì)量的評估，還是對每個(gè)師生員工的工作能力、工作態(tài)度、工作方法、心理素質(zhì)、職業(yè)道德等各方面的評估，對每一個(gè)教職工來說，評估是一個(gè)自我鍛煉、自我評估、自我發(fā)展的機(jī)遇，對每一個(gè)學(xué)生來說，評估是主動(dòng)參與、積極配合、分享評估成果的過程。我們應(yīng)該充分發(fā)揮每個(gè)人的主觀能動(dòng)性，自覺地把自己的發(fā)展和學(xué)院的發(fā)展連接在一起，把自己的尊嚴(yán)和學(xué)院的榮辱連接在一起，把自己的價(jià)值和學(xué)院的辦學(xué)質(zhì)量連接在一起，用實(shí)際行動(dòng)迎接教育部評估。
    其次，為了充分發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性，在工作態(tài)度上，我們要做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，全面細(xì)致。當(dāng)前，迎評工作的工作重心不再是材料的匯總和數(shù)據(jù)的分析，而是轉(zhuǎn)移到了內(nèi)容上的查漏補(bǔ)缺和形式上的進(jìn)一步規(guī)范，這就更需要我們把工作做細(xì)、做精，在細(xì)小處做大文章；在工作方法上，相互配合，有條不紊。迎評工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要各部門、各二級學(xué)院的通力配合，每個(gè)單位和個(gè)人都要從大局出發(fā)，及時(shí)溝通，避免因工作方法不當(dāng)引起一些紕漏，影響迎評工作進(jìn)程；在工作心態(tài)上，積極樂觀，自我肯定。迎評工作時(shí)間緊、任務(wù)重，每個(gè)人都面臨著繁重的工作壓力，我們要及時(shí)調(diào)整心態(tài)，避免出現(xiàn)煩躁、抱怨、懈怠等情緒，從認(rèn)真做好每件小事入手，建立自我肯定的心理調(diào)節(jié)機(jī)制，培養(yǎng)自信樂觀的工作心態(tài)。
    評估工作需要全體山藝人同心同德、和衷共濟(jì)、眾志成城、結(jié)舟成艦，確保迎評攻堅(jiān)戰(zhàn)的全面勝利，為學(xué)院辦學(xué)水平的歷史性跨越奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。