“第一堂課，我要告訴你們，選我的課，你們選對(duì)啦，你們將受到‘五星級(jí)’的教學(xué)服務(wù)！”這是思政部教師李峰副教授講《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》（以下簡(jiǎn)稱《毛概》）課課堂上說的第一句話。一直以來，思政課是老師講的費(fèi)勁，學(xué)生聽得沒勁，照本宣科的教學(xué)方法讓許多學(xué)生對(duì)思政課深感“頭痛”。這種“教”與“學(xué)”的矛盾，實(shí)質(zhì)上折射出了學(xué)生理想中的理論課供需矛盾，這一點(diǎn)也正是我校思政部力行改革的重點(diǎn)。
　　互動(dòng)式啟發(fā)式教學(xué)讓課堂活起來
第一次走進(jìn)李峰老師的課堂，感覺到一種久違的輕松與活躍。學(xué)生到課率高且積極投入，自由活躍卻緊跟老師思維。在他的課堂上，或是演講、或是一場(chǎng)形勢(shì)報(bào)告，你總會(huì)感覺到一節(jié)課的短暫。
　　李峰老師的課堂，他總在有意創(chuàng)造一種“百家爭(zhēng)鳴”的學(xué)術(shù)氣氛，在這里，同學(xué)們?cè)敢饨涣骱捅磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，自愿走上講臺(tái)，發(fā)表看法，談?wù)撟约旱臅r(shí)政觀點(diǎn)，在這里各種迷茫、焦慮與緊張?jiān)谳p松的氣氛中變得豁然開朗了。李峰老師告訴記者，思政課要交給學(xué)生三種能力，即專業(yè)能力、職業(yè)能力、道德能力；還要讓學(xué)生掌握五個(gè)“模塊”，即文化、思維、道德、口才、素質(zhì)。
　　李老師把自己的教學(xué)法歸納為演講式、報(bào)告式、演繹式、傳統(tǒng)式。在他看來，政治課是一門綜合性學(xué)問，講授時(shí)一定要按照學(xué)生的需要，理論聯(lián)系實(shí)際。不但要講文學(xué)，還要講政治；要講軍事，還要講辯證法；要講理論聯(lián)系實(shí)際，還要講真理的普遍應(yīng)用。同學(xué)們都熟知的是，講毛概課程時(shí)，他便是演員“毛主席”，嫻熟逼真的韶山口音讓同學(xué)們身臨其境，“毛體字”的板書洋溢著豪氣與瀟灑。
　　在課堂上，李峰老師還把讓每位學(xué)生享受“五星級(jí)教學(xué)”作為對(duì)每個(gè)學(xué)生的承諾。他說，五星級(jí)教學(xué)就要發(fā)揮每位學(xué)生的能動(dòng)性，運(yùn)用各種教學(xué)方式，使學(xué)生充分享受各種資源。課堂講授要以學(xué)生為本，動(dòng)靜結(jié)合，滿足學(xué)生發(fā)展的需要，成才的需要。把世界觀教育作為教學(xué)的高度，把人生觀教育作為教學(xué)的核心，把方法論教育作為教學(xué)的重點(diǎn)，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同作為教學(xué)的根本歸宿。真正學(xué)好這門課程，就要講政治、講經(jīng)濟(jì)、講歷史，在談古論今中開創(chuàng)未來，在面對(duì)現(xiàn)實(shí)中開拓創(chuàng)新。
　　求新求變每節(jié)課都深受啟發(fā)
李峰老師說：“我是學(xué)生師，學(xué)生是我友，給同學(xué)們上課的過程也是我不斷學(xué)習(xí)的過程。對(duì)于不同專業(yè)、不同院系的學(xué)生我都會(huì)因材施教。比如給外國(guó)語學(xué)院上課，我也要學(xué)習(xí)幾門常用外語，也要掌握外語類學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和技巧。我?guī)е嬲\(chéng)的心授課，學(xué)生們懷著虔誠(chéng)的心聆聽?！闭?yàn)槿绱?，李老師的毛概課很少有學(xué)生缺課，即使是在二三百人的階梯教室上課，課堂秩序依然特別好，經(jīng)常還有一些學(xué)生慕名而來。
　　在隨機(jī)采訪中，文法學(xué)院09級(jí)學(xué)生杜連升告訴記者，聽李老師的課，有講完農(nóng)村包圍城市的革命路線確立之時(shí)，由衷的欣慰與激動(dòng)；有過講完社會(huì)主義改造初期道路的艱辛?xí)r，嘆服共產(chǎn)黨人的睿智和愛國(guó)熱忱；聽李老師的課能感悟生命，在課堂能感受到莊重的、神圣的氣氛，感覺每節(jié)課都是跟著老師徜徉于革命長(zhǎng)河之中，追隨先輩足跡，領(lǐng)略英雄風(fēng)采。
　　外國(guó)語學(xué)院安同學(xué)在李峰老師的筆記本上留言寫到：“有時(shí)，一分鐘很長(zhǎng)；有時(shí)一分鐘很短。我很喜歡李老師上課的氛圍，喜歡他幽默詼諧的語言，我們真的受益匪淺?！必?cái)會(huì)學(xué)院張同學(xué)也說：“為什么我們的眼界比別人遠(yuǎn)，那是我們從李老師的課堂上走過?！?br>　　
把思政講到學(xué)生心里
2010年5月13日，教育部部長(zhǎng)袁貴仁指出，要努力把高校思想政治理論課建設(shè)成為學(xué)生真心喜愛、畢生難忘的優(yōu)秀課程?！睹拧纷鳛槠渲械囊婚T課程，肩負(fù)著重要責(zé)任，所以上好這門課十分重要?！睹拧氛n程近幾年一直在不斷修改完善，到2008年最終完善為《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》。教材及教學(xué)計(jì)劃逐年完善，如何針對(duì)教改準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，真正做到使毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想成為大學(xué)生真心喜愛、終身受益的優(yōu)秀課程，難度可想而知。
　　我校思政部在不斷探索思想政治教學(xué)改革的過程中，李峰老師也在不斷地鉆研新的教學(xué)方法，他把枯燥晦澀的《毛概》課變成了深受學(xué)生歡迎的課程。他在講課之前都要大量查閱資料，講課內(nèi)容爛熟于心；再對(duì)課程進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，保證每一節(jié)課都讓學(xué)生有幾個(gè)興奮點(diǎn)，吸引學(xué)生注意；并且掌握語言技巧，將書本上的理論與學(xué)生自身實(shí)際相聯(lián)系，以學(xué)生最愛接受的方式講授，根據(jù)教材又不拘泥于教材，真正做到了與大學(xué)生的思想實(shí)際相結(jié)合，課程內(nèi)容豐富具有新意。
　　在采訪中，一位學(xué)生坦率的說：“我們希望老師不僅僅告訴我們?cè)趺醋觯€能讓我們理解為什么，我們應(yīng)怎樣思考，學(xué)習(xí)這門課有助于解決什么現(xiàn)實(shí)問題?！崩罘褰淌趯?duì)這個(gè)問題做出了解答，他說：“思政課教學(xué)應(yīng)該從學(xué)生關(guān)心的問題出發(fā)，應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，采取靈活多樣的教學(xué)方式，使學(xué)生對(duì)問題理解深刻、科學(xué)，從而達(dá)到思政課應(yīng)有的教學(xué)質(zhì)量。上好思政課，就是要把文明素質(zhì)的培養(yǎng)深入到學(xué)生心中。”
　　在采訪結(jié)束時(shí)，李峰老師深情地告訴記者：“教師這個(gè)職業(yè)是崇高的、偉大的、神圣的。教書育人是我的職責(zé)，我要用畢生的精力寫我無悔的教育人生。我要幫助我的學(xué)生，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的海洋，在商潮涌動(dòng)的年代突破一個(gè)個(gè)高地，讓他們的素質(zhì)得到提高，人格得到完備，境界得到升華，成長(zhǎng)為合格的社會(huì)主義建設(shè)人才?！保ū緢?bào)記者李健李永超）