2011年“兩會(huì)”期間，“教育”應(yīng)該是人們提到最多的詞之一。廣西提出了“增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型廣西”的戰(zhàn)略目標(biāo)，把自主創(chuàng)新作為廣西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略核心，并把人才作為支撐這一戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要基礎(chǔ)。而科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)都離不開教育。
　　《廣西壯族自治區(qū)中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 2010-2020》將“服務(wù)發(fā)展”作為推進(jìn)廣西教育改革和發(fā)展的“20字”工作方針的一部分。這既是廣西教育改革和發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)，也是落腳點(diǎn)。其核心是“服務(wù)廣西新發(fā)展”。
　　所謂“出發(fā)點(diǎn)”即是說(shuō)，教育作為培養(yǎng)人的一項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)，具有兩項(xiàng)突出的功能。其一是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的功能，包括促進(jìn)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治進(jìn)步、文化建設(shè)、社會(huì)和諧等；其二是促進(jìn)人的全面發(fā)展的功能，包括促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的實(shí)現(xiàn)、促進(jìn)人的個(gè)性化的發(fā)展。我國(guó)的教育方針明確規(guī)定：教育必須為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)，教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。教育存在的理由就是其所具有的促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和促進(jìn)人的全面發(fā)展的功能。教育決定著人的發(fā)展，教育決定著社會(huì)的進(jìn)步。教育的一切活動(dòng)都應(yīng)該以服務(wù)于這兩大功能的實(shí)現(xiàn)為起點(diǎn)或著眼點(diǎn)。
　　所謂“落腳點(diǎn)”即是說(shuō)，作為一種指向未來(lái)的事業(yè)，教育是為未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)未來(lái)人的一種活動(dòng)。教育具有周期長(zhǎng)，見(jiàn)效慢的特點(diǎn)。教育不僅應(yīng)為現(xiàn)存的社會(huì)發(fā)展服務(wù)，而且應(yīng)能適應(yīng)日益變化著的社會(huì)需要；不僅能培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)和現(xiàn)有的社會(huì)關(guān)系的人，而且能為一個(gè)未知的社會(huì)培養(yǎng)未知的人。因此，教育是形成未來(lái)的一個(gè)重要因素，教育必須培養(yǎng)人去適應(yīng)時(shí)代的變化。這就要求教育通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)中合乎規(guī)律的發(fā)展可能性的科學(xué)認(rèn)識(shí)而對(duì)未來(lái)做出預(yù)測(cè)。
　　所謂“核心”即是說(shuō)，教育應(yīng)立足于服務(wù)廣西新發(fā)展的要求。富民強(qiáng)桂，教育先行。自治區(qū)黨委陳際瓦副書記說(shuō)過(guò)：對(duì)于一個(gè)地區(qū)來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)教育關(guān)系到一個(gè)地區(qū)的素質(zhì)，職業(yè)教育關(guān)系到一個(gè)地區(qū)的致富，高等教育關(guān)系到一個(gè)地區(qū)的創(chuàng)新。自治區(qū)黨委郭聲琨書記也反復(fù)強(qiáng)調(diào)：無(wú)論對(duì)教育再怎么重視都不過(guò)分，對(duì)教育投入再怎么多都不過(guò)分，教育的地位再怎么高都不過(guò)分。
　　教育服務(wù)廣西新發(fā)展，有如下具體的要求：第一，教育要滿足廣西經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)各類人才的需求，著力實(shí)施緊缺人才培養(yǎng)工程，提升人力資源開發(fā)水平。第二，教育要滿足廣西完善科技創(chuàng)新體系的要求，著力實(shí)施科技創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化工程，把科技進(jìn)步和創(chuàng)新作為實(shí)現(xiàn)“富民強(qiáng)桂”的重要支撐。第三，教育要滿足廣西建設(shè)國(guó)家民族教育示范區(qū)的需要，著力實(shí)施民族教育特色建設(shè)工程，使廣西少數(shù)民族地區(qū)的教育得到適度超前和優(yōu)先發(fā)展。第四，教育要滿足廣西建設(shè)東盟教育國(guó)際交流與合作高地的要求，著力實(shí)施教育國(guó)際合作交流工程，把教育國(guó)際交流合作融入廣西“走出去”的戰(zhàn)略布局，積極服務(wù)于中國(guó)-東盟交流合作，服務(wù)于北部灣開放開發(fā)。第五，教育要滿足建設(shè)“文化廣西”的要求，著力實(shí)施文化大發(fā)展引領(lǐng)工程，不斷打造文化藝術(shù)精品，全面提升教育的文化引領(lǐng)力和貢獻(xiàn)力。
　　作為自治區(qū)重點(diǎn)省屬師范大學(xué)，根據(jù)廣西教育改革發(fā)展的部署，根據(jù)自身的實(shí)際情況，我校制定出了服務(wù)廣西教育改革和發(fā)展的行動(dòng)與策略。
　　首先，以推進(jìn)素質(zhì)教育為主線，積極引領(lǐng)基礎(chǔ)教育改革。針對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育全面實(shí)行“分級(jí)管理、以縣為主”的管理體制與縣級(jí)教育行政部門缺乏理論指導(dǎo)和管理經(jīng)驗(yàn)的矛盾，我們要加強(qiáng)對(duì)縣一級(jí)教育行政部門管理人員的教育思想引導(dǎo)、理念更新和技術(shù)培訓(xùn)。針對(duì)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)與人民群眾高質(zhì)量的教育要求差距較大的矛盾，我們要加大中小學(xué)高素質(zhì)教師的培養(yǎng)、骨干教師的培訓(xùn)，特級(jí)教師的再提高，以及“教育家”的培育。針對(duì)廣西“義務(wù)教育階段推進(jìn)素質(zhì)教育試驗(yàn)區(qū)”的考慮，我們要努力爭(zhēng)取并主動(dòng)承擔(dān)素質(zhì)教育項(xiàng)目的推進(jìn)。
　　其次，以優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)為杠桿，增強(qiáng)服務(wù)廣西現(xiàn)代化建設(shè)的能力。針對(duì)廣西職業(yè)教育辦學(xué)總量不足基礎(chǔ)能力薄弱尤其是師資緊缺的現(xiàn)實(shí)，我們要加快職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院的專業(yè)建設(shè)以及職師培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。針對(duì)廣西將優(yōu)先重點(diǎn)發(fā)展14個(gè)千億元產(chǎn)業(yè)，大力發(fā)展4大新興產(chǎn)業(yè)，形成“14+4”的產(chǎn)業(yè)集群的工業(yè)建設(shè)布局，我們要調(diào)整和優(yōu)化現(xiàn)有學(xué)科和專業(yè)，發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，積極服務(wù)廣西新型工業(yè)化建設(shè)。針對(duì)我校文理基礎(chǔ)學(xué)科雄厚而應(yīng)用學(xué)科相對(duì)薄弱的現(xiàn)狀，加大與廣西各項(xiàng)建設(shè)對(duì)接的應(yīng)用學(xué)科的發(fā)展力度。只有努力優(yōu)化我們的學(xué)科結(jié)構(gòu)，我們才有底氣，有能力，去服務(wù)廣西的建設(shè)和發(fā)展。
　　再次，以高端一流先進(jìn)為目標(biāo)，提升思想庫(kù)文化庫(kù)人才庫(kù)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。針對(duì)教育部的中西部高等教育振興計(jì)劃，我們要加快內(nèi)涵建設(shè)和學(xué)術(shù)實(shí)力的提升，力爭(zhēng)以無(wú)可爭(zhēng)辯的實(shí)力進(jìn)入這一行列，使學(xué)校的教育質(zhì)量、科學(xué)研究、管理水平和辦學(xué)效益有較大提升。針對(duì)國(guó)家新一輪學(xué)位點(diǎn)申報(bào)的契機(jī)，我們必須認(rèn)真對(duì)待，努力爭(zhēng)取，以確保我校在廣西學(xué)科發(fā)展的領(lǐng)先地位以及西部學(xué)科發(fā)展的先進(jìn)地位。針對(duì)錢學(xué)森之問(wèn)及全社會(huì)對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的要求，我們必須更新教育觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制，提高人才培養(yǎng)水平。樹立全面發(fā)展觀念；努力造就德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才；樹立終身學(xué)習(xí)觀念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展奠基。