我?！?11工程”“九五”期間建設(shè)項(xiàng)目于2001年3月通過國家驗(yàn)收。


溫故知新


●記者 張莞昀
改革開放以來，我國的高等教育事業(yè)取得了舉世矚目的成就，實(shí)現(xiàn)了改革與發(fā)展的歷史性跨越，同時(shí)也帶來了許多新的挑戰(zhàn)。在有限的綜合國力下，既要實(shí)現(xiàn)高等教育大眾化，又要建設(shè)世界一流大學(xué)，無疑是雙重難題和雙重目標(biāo)。走什么樣的發(fā)展道路，采取什么樣的發(fā)展模式，成為高等教育必須面對的重大問題。
　　1995年國家決定實(shí)施 “211工程”，1999年開始實(shí)施“985工程”，這是提高高等教育質(zhì)量、建設(shè)高水平大學(xué)的重要舉措。“在國家高等教育不斷發(fā)展的背景下，清華主動(dòng)適應(yīng)國家需求，不斷推動(dòng)自身發(fā)展，一步一個(gè)腳印地向世界一流大學(xué)的行列邁進(jìn)?！蔽倚Ｐ?wù)委員會(huì)名譽(yù)主任、前任校長王大中這樣總結(jié)清華改革開放30年來走過的道路。作為中國最具影響力的高等學(xué)府之一，改革開放30年來清華的辦學(xué)理念如何定位？如何確立建設(shè)世界一流大學(xué)的戰(zhàn)略目標(biāo)？如何加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)？圍繞這些問題，我們采訪了前校長王大中院士。
艱辛起步：著重提高，在提高中發(fā)展
“文革”十年，清華是受到?jīng)_擊最大的幾所高校之一。到1976年粉碎“四人幫”時(shí)，清華已是滿目瘡痍。在鄧小平同志的親切關(guān)懷下，學(xué)校在最短時(shí)間內(nèi)基本完成了校內(nèi)的撥亂反正。到上世紀(jì)80年代初，清華已經(jīng)基本恢復(fù)到“文革”前的狀況。
　　接下來的路該如何走？1982年7月，清華大學(xué)第六次黨代會(huì)報(bào)告提出，未來10年學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)是 “把清華大學(xué)建成世界先進(jìn)學(xué)?！?。
　　1985年5月，全國教育工作會(huì)議召開。鄧小平提出，教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。同年，在清華大學(xué)第七次黨代會(huì)上，學(xué)校初步確立了今后的發(fā)展方針：“著重提高，在提高中發(fā)展”，并提出“從現(xiàn)在起的10年，是把清華大學(xué)逐步建設(shè)成為世界一流的，具有中國特色的社會(huì)主義大學(xué)的重要發(fā)展階段”。這是“世界一流大學(xué)”這一表述第一次在我校的正式文件中出現(xiàn)。
　　
奠定基礎(chǔ)：樹立“一流大學(xué)”目標(biāo)
1993年2月，國家頒布了 《中國教育改革和發(fā)展綱要》，提出要集中各方面力量重點(diǎn)建設(shè)100所左右的高等學(xué)校和一批重點(diǎn)學(xué)科與專業(yè)。
　　1993年7月召開的暑期干部會(huì)上，學(xué)校提出了明確的奮斗目標(biāo)：到2011年清華建校100年之際，爭取把清華建設(shè)成為世界一流的、具有中國特色的社會(huì)主義大學(xué)。
　　正是這一年的5月，王大中從核研院調(diào)到學(xué)校主持工作。什么是“世界一流大學(xué)”、如何才能建設(shè)“世界一流大學(xué)”是擺在學(xué)校面前的關(guān)鍵問題。學(xué)校派出考察團(tuán)到世界著名學(xué)府“取經(jīng)”，邀請國內(nèi)外專家到?！霸\脈”。在廣泛調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，1995年，學(xué)校提出了“綜合性、研究型、開放式”的辦學(xué)模式與思路。
　　“‘綜合性’是對學(xué)校類型的定位，”王大中說，“清華大學(xué)在建校之初就是一所綜合性大學(xué)。建設(shè)綜合性的現(xiàn)代大學(xué)是對清華傳統(tǒng)的一種繼承與發(fā)展。從時(shí)代的要求看，綜合化已成為當(dāng)今世界科學(xué)與教育發(fā)展的共同趨勢。從國家需求看，交叉學(xué)科發(fā)展、創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)都是未來的大趨勢。清華原來被稱為 ‘紅色工程師的搖籃’，成功地為國家培養(yǎng)了一批骨干人才。在新時(shí)期，我們要繼承這一傳統(tǒng)，為國家培養(yǎng)更多‘高素質(zhì)、高層次、多樣化、創(chuàng)造性’骨干人才?！?br>　　當(dāng)時(shí)，高教系統(tǒng)內(nèi)正掀起“并?！睙岢薄Ｈ绾谓ㄔO(shè)綜合性大學(xué)，這是擺在清華面前的另一個(gè)要抉擇的問題。
　　“當(dāng)時(shí)有不少高校表示了與清華合并的意愿，但學(xué)校研究后，還是決定走內(nèi)涵發(fā)展為主的道路來實(shí)現(xiàn)‘綜合性’。當(dāng)時(shí)，清華只與中央工藝美院實(shí)現(xiàn)了并校，因?yàn)楹笳呤且凰咚?、有特色、?guī)模小的高校?！蓖醮笾姓f，“走內(nèi)涵為主的發(fā)展模式對學(xué)校來講會(huì)比較艱難。但后發(fā)也有后發(fā)的優(yōu)勢，我們可以少而精，吸引高層次人才，輕裝前行?！?br>　　隨著綜合性學(xué)科布局調(diào)整，接著帶來的問題是，本科生規(guī)模是否要擴(kuò)張？在上世紀(jì)90年代后期，普通高等學(xué)校掀起擴(kuò)招大潮，清華同樣面臨著擴(kuò)招的壓力。王大中回憶：“記得有一年，學(xué)生家長圍著工字廳、校長的家，要求擴(kuò)招。學(xué)校經(jīng)過慎重研究，認(rèn)為本科生規(guī)模不能太大，清華辦學(xué)思想是要‘長高’而不是‘長胖’。因此，我校十幾年來本科生規(guī)模一直穩(wěn)定在3000人左右?！?br>　　“研究型”是對大學(xué)水平的定位。世界上的一流大學(xué)都是由一些先進(jìn)學(xué)科組成的研究型大學(xué)。要建設(shè)研究型大學(xué)，就要提升自己的學(xué)術(shù)水平和科研能力，使清華有一些學(xué)科達(dá)到世界先進(jìn)水平。同時(shí)，學(xué)校也認(rèn)識到，我國是一個(gè)發(fā)展中國家，國情不同決定了清華不能忘記在國家建設(shè)中承擔(dān)的責(zé)任?！拔覀円袚?dān)面向國家戰(zhàn)略需求的重大科研攻關(guān)項(xiàng)目，這是我們的特色。如果對國家的科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展沒有做出有影響的貢獻(xiàn)就不能稱為一流大學(xué)。清華要?jiǎng)?chuàng)建符合中國實(shí)際、有中國特色的研究型大學(xué)?！闭劦酱耍醮笾械恼Z調(diào)非常堅(jiān)定。
　　“開放式”是大學(xué)辦學(xué)模式的定位。一所研究型大學(xué)應(yīng)該是開放式的。辦學(xué)，要面向社會(huì)、面向經(jīng)濟(jì)、面向世界。中國不斷加速的改革開放步伐也為清華建設(shè)“開放式”的大學(xué)提供了機(jī)遇。清華加強(qiáng)與國際上眾多一流大學(xué)建立廣泛合作；向社會(huì)、地區(qū)開放，在珠三角、長三角、京津冀等關(guān)鍵重點(diǎn)地區(qū)設(shè)立了研究院；向企業(yè)開放，建立大學(xué)與企業(yè)合作委員會(huì)，有160家國內(nèi)外著名企業(yè)參加。同時(shí)，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)，建設(shè)科技園區(qū)。多年來，學(xué)校堅(jiān)持開放式辦學(xué)，不僅開闊了我校師生的眼界，增強(qiáng)了服務(wù)社會(huì)的意識，還使我校的社會(huì)聲譽(yù)和國際知名度有了顯著提高。
　　“綜合性、研究型、開放式”成為1993年以后清華向著世界一流大學(xué)邁進(jìn)的帶有指導(dǎo)性的辦學(xué)思路?！霸诖_定辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)模式后，建設(shè)一流大學(xué)還要抓住三個(gè)要素，這就是大師、大樓和大學(xué)精神。要強(qiáng)調(diào)的是，大學(xué)的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，一流的研究型大學(xué)的任務(wù)更是要培養(yǎng) ‘高素質(zhì)、高層次、多樣化、創(chuàng)造性’骨干人才?！蓖醮笾姓f。
　　在王大中看來，“大師”是建設(shè)一流大學(xué)的第一要素。在國家的支持和指引下，清華將師資隊(duì)伍建設(shè)始終放在重要位置。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，清華采取引進(jìn)與培養(yǎng)并重的形式，改革教師培養(yǎng)、管理體制，請來了楊振寧、林家翹、姚期智等一批“大師”；設(shè)立了教學(xué)科研、教學(xué)、科研三個(gè)職稱評定序列，只有師德高尚、學(xué)術(shù)精湛并承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的教師才能進(jìn)入教學(xué)科研系列，以避免研究型大學(xué)只重科研、不重教學(xué)的問題。
　　“對于‘大樓’，我們要辨證地看?！蓖醮笾姓f。當(dāng)時(shí)，王大中等校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真分析了國內(nèi)外的學(xué)術(shù)環(huán)境，認(rèn)為學(xué)校的發(fā)展與西南聯(lián)大時(shí)期不同，沒有好的教學(xué)科研環(huán)境，就不可能吸引高水平的研究學(xué)者，也不能為學(xué)生的成長提供更優(yōu)越的條件?！按髽鞘寝k學(xué)的另一個(gè)重要的要素。清華建設(shè)校園，重的是校園特色和風(fēng)格，希望能在有形的建筑中體現(xiàn)清華的文化和傳統(tǒng)。”王大中說。
　　“大師”與“大樓”之外，一直鼓舞清華人的清華精神也在學(xué)校90年校慶時(shí)得到了高度概括和凝練。校風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)在同學(xué)中傳播開來，讓更多的清華師生受益無窮。
　　
跨越發(fā)展：“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略
2001年4月29日，江澤民、朱镕基、胡錦濤、李嵐清等中央領(lǐng)導(dǎo)同志來清華視察指導(dǎo)工作，并參加慶祝建校90周年大會(huì)。慶祝大會(huì)上，江澤民同志發(fā)表了重要講話，并為我校親筆題詞：“建設(shè)世界一流大學(xué)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗”。黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的親切關(guān)懷為我校創(chuàng)建世界一流大學(xué)注入了強(qiáng)大的動(dòng)力。
　　經(jīng)過幾年的探索與實(shí)踐，學(xué)校對建設(shè)世界一流大學(xué)的認(rèn)識也在不斷地深化。王大中回憶，當(dāng)時(shí)學(xué)校對創(chuàng)建“一流大學(xué)”的認(rèn)識集中在三個(gè)方面。
　　首先，創(chuàng)建世界一流大學(xué)要注重突出中國特色。辯證唯物主義告訴我們，矛盾的普遍性與特殊性是同時(shí)存在的，世界一流大學(xué)也是共性與個(gè)性的統(tǒng)一。我國創(chuàng)建世界一流大學(xué)，必須達(dá)到世界上一流大學(xué)的共同特征與標(biāo)準(zhǔn)要求，但我國創(chuàng)建世界一流大學(xué)還必須強(qiáng)調(diào)突出中國特色，不能完全照搬外國大學(xué)的模式，而是要把體現(xiàn)時(shí)代內(nèi)涵、面向國家戰(zhàn)略需求放在首位，為國家發(fā)展和民族振興做出卓越貢獻(xiàn)。
　　第二，創(chuàng)建世界一流要堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的理念，處理好階段目標(biāo)與長遠(yuǎn)目標(biāo)的關(guān)系。國際一流大學(xué)是一個(gè)群體概念，其中既包括哈佛、MIT等頂尖級一流大學(xué)，也包括一些剛剛躋身一流行列的后起之秀。因此，我國建設(shè)世界一流大學(xué)需要經(jīng)歷一個(gè)較長的歷史過程，需要分階段規(guī)劃實(shí)施，由“奠定基礎(chǔ)”、“躋身一流”到“總體建成”，再到“先進(jìn)水平”。
　　第三，我國創(chuàng)建世界一流大學(xué)應(yīng)走跨越發(fā)展的道路。不少國外一流大學(xué)發(fā)展的歷程中都經(jīng)歷了一段快速發(fā)展的時(shí)期，有些大學(xué)的建校歷史還不足50年?！拔覈母镩_放30年，創(chuàng)造了國際經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的奇跡。我國大學(xué)應(yīng)該抓住機(jī)遇，利用組織優(yōu)勢和后發(fā)優(yōu)勢，努力實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展?！蓖醮笾姓f。
　　制定正確的發(fā)展戰(zhàn)略對一所大學(xué)的建設(shè)具有決定性意義。根據(jù)黨的十六大提出的全面建設(shè)小康社會(huì)的戰(zhàn)略部署，清華提出了“三個(gè)九年，分三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略：1994～2002年的第一個(gè)九年，主要是調(diào)整結(jié)構(gòu)，奠定基礎(chǔ)，使我校初步實(shí)現(xiàn)了向綜合性、研究型大學(xué)的過渡；接下來兩個(gè)九年，將要努力實(shí)現(xiàn)“躋身一流”與“整體建設(shè)”的發(fā)展目標(biāo)。按照可持續(xù)發(fā)展的理念，到2020年后學(xué)校還要繼續(xù)提高水平，到本世紀(jì)中葉我國基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化時(shí)，爭取使我校達(dá)到或接近世界著名的先進(jìn)水平的一流大學(xué)。
　　
學(xué)科建設(shè)：大學(xué)發(fā)展的核心
大學(xué)是以學(xué)科建設(shè)為其基本特征的。學(xué)科是學(xué)校教學(xué)、科研及社會(huì)服務(wù)的基礎(chǔ)與平臺。學(xué)科的發(fā)展對大學(xué)的發(fā)展具有基礎(chǔ)性和全局性影響，因此，清華一直把學(xué)科建設(shè)作為建設(shè)世界一流大學(xué)的核心工作。
　　王大中回憶說，在國家“科教興國”戰(zhàn)略的指引下，通過實(shí)施“211工程”和“985工程”，清華進(jìn)入了學(xué)科建設(shè)快速發(fā)展階段。從1995年到2002年，學(xué)校學(xué)科建設(shè)的思路是調(diào)整學(xué)科布局和重點(diǎn)突破階段，學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)是：發(fā)展工科優(yōu)勢；加速理科和管理學(xué)科發(fā)展；完善人文、社科、藝術(shù)等學(xué)科布局；爭取在生命學(xué)科方面有所突破。通過實(shí)踐，取得了以下四個(gè)方面的進(jìn)展：
　　一是以內(nèi)涵發(fā)展為主，完善學(xué)科布局。早在上世紀(jì)80年代，學(xué)校即著手對學(xué)科結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，1984年成立了經(jīng)管學(xué)院，1985年恢復(fù)了理學(xué)院。1993年提出建設(shè)世界一流大學(xué)目標(biāo)以來，學(xué)校加大了綜合性學(xué)科布局的調(diào)整力度，先后成立了人文學(xué)院、法學(xué)院、公管學(xué)院以及新聞傳播學(xué)科，1999年通過合并建立了美術(shù)學(xué)院，2001年又成立了醫(yī)學(xué)院。學(xué)科范圍涵蓋理、工、文、法、經(jīng)濟(jì)、管理、藝術(shù)及醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域，初步完成了從多科性工業(yè)大學(xué)向綜合性大學(xué)學(xué)科布局的調(diào)整。
　　二是以科研項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、促進(jìn)優(yōu)勢學(xué)科發(fā)展。高水平的科學(xué)研究是學(xué)科建設(shè)的載體，也是新興學(xué)科發(fā)展的源泉。通過“211工程”和“985工程”的實(shí)施，學(xué)校重點(diǎn)推動(dòng)了四個(gè)方面的重點(diǎn)科研項(xiàng)目建設(shè)，帶動(dòng)了相關(guān)學(xué)科的發(fā)展。其中包括：以戰(zhàn)略高技術(shù)及重大攻關(guān)為目標(biāo)的科技創(chuàng)新研究，以原始創(chuàng)新為目標(biāo)的重大基礎(chǔ)研究，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的宏觀戰(zhàn)略及重大軟課題研究，重大科技成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目。
　　三是從隊(duì)伍建設(shè)入手，加速理科發(fā)展。沒有一流的理科，就不可能建成世界一流大學(xué)。學(xué)校通過培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加速了物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)及生命學(xué)科發(fā)展。
　　四是以多種形式促進(jìn)交叉學(xué)科發(fā)展。學(xué)科的交叉與融合是當(dāng)前國際上科技與教育發(fā)展的重要趨勢。過去幾年，學(xué)校通過組建學(xué)科群、建立跨系研究院、建立跨學(xué)科研究中心、建立交叉學(xué)科研究基金等多種措施，有效地推動(dòng)了交叉學(xué)科的發(fā)展。
　　王大中認(rèn)為，未來清華學(xué)科發(fā)展的重點(diǎn)是如何進(jìn)一步提高學(xué)科建設(shè)的質(zhì)量與水平，特別是從學(xué)校角度重點(diǎn)支持若干優(yōu)勢學(xué)科，使其盡快達(dá)到國際一流水平。這是清華實(shí)現(xiàn)躋身世界一流大學(xué)行列的關(guān)鍵舉措。