余湄于2003年7月在中國科學(xué)院教學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院獲得管理學(xué)博士學(xué)位后，到我校金融學(xué)院任教，在7年的教學(xué)生涯中，她開設(shè)的課程深受學(xué)生喜愛。
　　
積極化解學(xué)生對數(shù)學(xué)畏難
情緒在教學(xué)方面，余湄主要教授課程有金融工程、金融經(jīng)濟(jì)學(xué)和運(yùn)籌學(xué)，該類課程一個共同特點(diǎn)就是大部分知識是數(shù)學(xué)和金融的交叉，因此如何化解財經(jīng)外語類大學(xué)學(xué)生對數(shù)學(xué)的畏難情緒，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)在體現(xiàn)金融體系中的作用成為授課一大難點(diǎn)。
　　在深刻認(rèn)識到這一難點(diǎn)后，余湄不斷在實(shí)踐中完善自己的教學(xué)方法。經(jīng)過了7年摸索，余湄已經(jīng)有了自己的教學(xué)模式和授課經(jīng)驗(yàn)，并普遍得到了學(xué)生的認(rèn)可和好評。余湄介紹，對于本科生，她將重點(diǎn)放在引起他們利用數(shù)學(xué)工具分析金融現(xiàn)象的興趣，同時也教授他們具體的數(shù)學(xué)推導(dǎo)，讓他們學(xué)會如何選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ邅矸治鰡栴}，在此基礎(chǔ)上盡量精通某種數(shù)學(xué)工具。對研究生，余湄則帶領(lǐng)他們適當(dāng)進(jìn)入一些科研領(lǐng)域前沿，閱讀一些科學(xué)文獻(xiàn)，這時數(shù)學(xué)成為了必不可少的工具，適當(dāng)?shù)耐茖?dǎo)與證明能夠幫助他們加深對金融知識的理解，同時也能讓他們找到自己的研究課題。
　　
教學(xué)相長
余湄在課堂上與學(xué)生互相交流，互相學(xué)習(xí)，而課外他們則是好朋友。她鼓勵學(xué)生除了在課堂上學(xué)好基礎(chǔ)知識，還應(yīng)廣泛涉獵相關(guān)文獻(xiàn)資料，開展對自己感興趣問題的深入研究。而她自己通過與同學(xué)們討論，不僅可以將自己的研究思路與方法與他們共享，還能夠在他們的討論中擴(kuò)展自己的研究興趣，了解更多的研究方法。余湄說：“我的專長與同學(xué)們的求知欲相結(jié)合，可以碰撞出一些新的思想火花?！?br>　　余湄強(qiáng)調(diào)，教師首先不能誤人子弟。要做到這點(diǎn)，其實(shí)非常不容易。因此，教師要不斷更新知識結(jié)構(gòu)，這是一個非常重要而艱巨的任務(wù)。
　　在完成教學(xué)工作基礎(chǔ)上，要與同學(xué)們建立相對寬松的人文環(huán)境，為他們提供優(yōu)越的學(xué)研環(huán)境，對他們的鼓勵與激發(fā)多于批判與指責(zé)，通過教師自身的修養(yǎng)與自律影響身邊同學(xué)，為他們樹立一個好的榜樣。
　　
科研動力來自教學(xué)
對于教學(xué)和科研兩個看似有些矛盾的事物，余湄認(rèn)為，這是每個教師都必須重視的兩個任務(wù)。作為一名教師，講好課永遠(yuǎn)都是首要任務(wù)。因此，她在準(zhǔn)備教學(xué)任務(wù)時一直非常認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)，在教學(xué)過程中，她喜歡與學(xué)生交流，學(xué)生們的求知欲是促使她更密切關(guān)注現(xiàn)代研究熱點(diǎn)和研究方法，更加充分利用時間來豐富自己的知識領(lǐng)域。
　　余湄科研的大部分時間是在教學(xué)空余和假期里。她很慶幸自己在日常生活中有機(jī)會與金融系統(tǒng)的實(shí)際部門相接觸，參加一些與實(shí)際部門的座談和交流，以使自己更加了解金融市場的實(shí)際需要，從而對某些金融問題產(chǎn)生興趣，明確自己的研究目標(biāo)，激發(fā)自己的科研動力。
　　余湄在投資組合理論和風(fēng)險管理方向的科研卓有成效，她曾赴日本東京理科大學(xué)經(jīng)營學(xué)部完成項目：“摩擦市場下的投資組合與期權(quán)問題研究”博士后訪問研究，陸續(xù)在EuropeanJournalofOperationalResearch、AnnalsofOperationsResearch等多家國外SCI源期刊和《系統(tǒng)科學(xué)與數(shù)學(xué)》、《系統(tǒng)工程理論與實(shí)踐》等國內(nèi)期刊發(fā)表論文，主持并完成了1個我?！?11”三期工程項目，并正在主持1個國家自然科學(xué)基金項目。