田好雨，男，漢族，1996年5月出生，中共預備黨員，中醫(yī)學院2014級中醫(yī)學(七)專業(yè)4班學生?，F(xiàn)任班級生活衛(wèi)生委員。獲得校級“優(yōu)秀學生”“優(yōu)秀學生干部”等榮譽稱號。榮獲“2017全國《黃帝內(nèi)經(jīng)》知識大賽”團體冠軍，我校2017年“藥苑風采”登山采藥標本制作大賽三等獎，“回鄉(xiāng)看齊魯”社會調(diào)研活動一等獎。2018年獲得國家獎學金。
　　2014年，田好雨滿懷憧憬來到我校學習。以天藍色為主色調(diào)的美麗校園讓他欣喜不已；大學開放包容的學習氛圍，讓他有了更新穎的發(fā)展思路和更廣闊的發(fā)展空間；在成績、科研、學生工作方面出色的師哥師姐，更是為他樹立了優(yōu)秀的榜樣。曾經(jīng)，他充滿驕傲與自豪地在國旗下宣讀醫(yī)學生誓詞，如今，經(jīng)過五年中醫(yī)學習的他亦在書寫一份屬于自己的答卷。
情緣中醫(yī)，一往而深
中醫(yī)的神奇早在年幼時便已令他心生向往。二叔家的孩子嗓子疼，輾轉(zhuǎn)去了很多家醫(yī)院，詢問了好多醫(yī)生都沒有診查出結(jié)果，吃過許多的藥，也沒有任何緩解。后來問診于一位老中醫(yī)，其一針見血地指出問題——“腎水不能上濟”，小孩子照方服藥后，療效十分明顯。他在心中連連驚嘆中醫(yī)的神奇有效，更激起了學習中醫(yī)的濃厚興趣。田好雨的母親是一名醫(yī)生，父親是中醫(yī)愛好者，在家人潛移默化的影響下，不斷成長的田好雨對醫(yī)學的熱情只增不減。從小聞著草藥的芳香，在醫(yī)學經(jīng)典的熏陶之下，他對中醫(yī)的熱愛日漸濃厚。錄取通知書下來后，田好雨如愿以償，進入了墨香與藥香并存的中醫(yī)藥學府。
　　書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。初入大學，那種“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的自由開放的氣氛令田好雨從緊張壓抑的高中生活中解放出來，但也帶給他無所適從的空虛感。面對幾千年的中醫(yī)文化精華，田好雨不知道應該怎樣學習。迷茫，是初入大學階段學習的常態(tài)。所幸，在學生會學習部師哥師姐的帶領(lǐng)下，田好雨積極地參加各種活動，結(jié)識了許多優(yōu)秀的同學。他觀看、參加各種知識競賽和講座，與優(yōu)秀的師哥師姐不斷交流，找尋到了適合自己的學習之路：多學多問，充實自己，合理安排。他相信，任何成績的質(zhì)變都來自于量變的積累，自己付出足夠多，才會取得理想的成績。既然大學生活空余時間多，那就利用自由的時間讀醫(yī)學著作，拓寬自己的知識范圍。于是他一有時間便去圖書館或教室學習，提升自己。每次上課都會準備一張白紙，遇到聽不懂的問題，就隨手記下來，課下與老師進行溝通，直至清楚明白為止。在圖書館和教室上自習時，那些埋頭苦讀、郎朗背書、奮筆疾書的同學激勵著田好雨不斷進取。認真的態(tài)度加勤奮的付出，結(jié)果自然是令人滿意的，大一結(jié)束時的綜合測評中，田好雨便取得了不錯的成績。
實踐才能出真知
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。田好雨很清楚只有參加實踐才能真正地掌握醫(yī)學知識。他珍惜每一次見習的機會，并在青云街道衛(wèi)生服務中心學習了董氏針灸和小兒推拿。本以為掌握書中的推拿手法后，就能輕松地做推拿，然而，直到真正動手操作時，他才意識到自己有很多的不足。推拿需要力氣，剛剛接觸推拿的他，做多了會感覺非常累，無法長時間地給病人進行治療。但經(jīng)過不斷的練習，熟能生巧，他利用大關(guān)節(jié)帶動手腕去發(fā)力，找到了適合自己的方法，就可以堅持很長的時間。這樣他才對書中的推拿手法理論有了切身感受。
　　即使推拿的理論知識與手法都已經(jīng)掌握得不錯，但真正的治療依舊不輕松。見習時，一個小孩因為發(fā)燒前來診治，田好雨為其推拿。他根據(jù)所學技能進行推拿治療。但推拿四百下后，高燒依然沒有退，他疑惑不已。經(jīng)驗豐富的老師建議他推八百下，看著老師肯定的神情，他依舊半信半疑地繼續(xù)推拿。八百下后，小孩的體溫果然恢復正常。田好雨有了滿滿的成就感，那種喜悅至今難忘。從那以后，他便加倍努力去學習治療方法理論、不斷鍛煉手法技能，珍惜每一次見習機會，跟隨老師認真學習經(jīng)驗。這些親手實踐遠比書本知識生動有趣很多，一次次的實踐鍛煉使他內(nèi)心充盈，遇事不慌、沉著冷靜。
　　即將進入臨床醫(yī)院進行實習的田好雨表示，實習階段要努力學習臨床各科基本技能操作，熟悉各科病種的診斷、治療，為患者解除病痛，將前幾年所學的知識更深入地應用于臨床實踐中，心系病人，救死扶傷。
人生的路每一步都算數(shù)
田好雨在參加劉更生老師雙泉周末講課的時候，聽到老師總結(jié)全國名老中醫(yī)學習和臨床實踐經(jīng)驗，得知名醫(yī)要從讀經(jīng)典和背經(jīng)典開始。老師引經(jīng)據(jù)典令講座充滿了文學意蘊，每一句古語都好似說到了田好雨的心坎兒上，帶給他很大的沖擊。講座之后，田好雨贊嘆古代賢人的智慧，亦奠定了多讀書的信心，開始了經(jīng)典閱讀的計劃。他利用課余時間，啃讀《黃帝內(nèi)經(jīng)》《傷寒雜病論》等醫(yī)學著作，遇到難懂之處，便找機會向老師請教。任何努力都不會白費，這些學習經(jīng)歷無疑對他以后的醫(yī)學之路奠定了堅實的基礎(chǔ)。
　　明確目標，砥礪前行。越到高年級，田好雨就越覺得僅僅學習書本知識是不夠的，生活也是自身成長的一部分。在假期，田好雨參加了學校組織的“回鄉(xiāng)看齊魯”寒假社會調(diào)研活動。一開始做策劃案，他們不知道該選擇哪一方面展開調(diào)查。在隊員們多次交流后，他們選擇了與健康最貼近的食品安全方面。然而調(diào)研活動并不像想象中的那樣順利，深入基層調(diào)研青龍路市場和平陽市場時，有很多商家由于不信任而拒絕他們的采訪。他們只能繼續(xù)硬著頭皮挨家挨戶地詢問?！澳莻€時刻我感受到了團隊的力量，我們都向著一個目標努力，給我一種踏實穩(wěn)重的感覺，我不是孤身奮戰(zhàn)的一個人?！绷祷饔忠淮?，在與當?shù)氐念I(lǐng)導進行溝通后，領(lǐng)導們基于這次調(diào)研活動的合理性和意義，給予了他們支持，才使調(diào)研活動順利地進行下去，并取得了校一等獎的好成績。
　　恰同學少年，風華正茂，應當志存高遠，砥礪前行。在生命中最美好的一段時間，田好雨不斷充實自我，以積極的態(tài)度面對大學生活。學從行中獲，識于勤中得，醫(yī)學路上的他，正向著遠方一路前行。