鄭春萍，北京郵電大學人文學院副教授，美國國務院“英語語言學者 項目”訪問學者、英國曼徹斯特大學人文藝術學院訪問學者。主講《大學英語 （聽說）》、《國際商務禮儀》等本科生課程。獲北京市高等教育教學成果一等獎、 中央電視臺“希望之星”英語風采大賽全國總決賽最佳指導教師獎等。主持教 育部霍英東青年教師基金及教育部人文社會科學研究基金等省部級課題4 項，發(fā)表學術論文31 篇（ SSCI檢索源期刊論文5 篇， CSSCI檢索源期刊論文4 篇），主編教材2 部，出版專著、譯著各1 部。指導學生參加外語競賽，榮獲省部 級以上獎勵近30 項。

　　心懷熱愛，執(zhí)著向前親切的微笑，柔和的嗓音，得體的妝容，第一次見到鄭春萍老師時，就被她天然 的親和力和優(yōu)雅的舉止深深地吸引。
　　作為第二屆北京市高等學校青年教學名師獎的獲得者，鄭春萍老師表示，自己 將帶著這份榮譽再接再厲，投身于她所無限熱愛的教育事業(yè)中。對于鄭老師而言，此 次獲得青年教學名師獎，不是起點，更不會是終點，三尺講臺承載了她對廣大學子的 殷殷期待，授業(yè)解惑也是她畢生踐行的執(zhí)著追求。在以后的教學生涯中，她將繼續(xù)心 懷熱愛，執(zhí)著向前。 教學：一遇教學許終生任教以來，鄭老師一直以高度的責任感與積極的態(tài)度感染著她的每一位學生。 “我認為教無定法。沒有一種固定的教學方法是可以永遠奏效的?！?br>　　鄭老師主講大學英語（聽說）課程，往往根據(jù)學生的不同特點使用不同的教學方 法。在課上，綜合語言類課程的特點，她十分注重與學生的互動交流，綜合采用啟發(fā) 式教學法、任務型教學法和游戲式教學法，做到讓不同水平、不同層次的同學都能參 與到課堂活動中，學有所獲。
　　在課下，為了提高學生的聽力和口語表達能力，鄭老師會花費大量的時間查找 與課程相關的視頻、音頻資料，通過翻轉課堂的形式，借助移動客戶端分享給學生， 將課堂寶貴的時間用于密集的課堂互動，提升教學效果，同時也增強了學生的創(chuàng)新 能力與自主學習能力。秉持著英語教學工具性與人文性、教育性和趣味性相結合的 理念，鄭老師的課堂從不乏創(chuàng)新的思想、深刻的內容和高效的互動，她教授的課程學 生評價平均分都在97 分以上，深受學生們的喜愛。
　　始終熱愛教學、熱愛學生的鄭老師無疑是一位負責投入的好老師，對于好老師 的標準，鄭老師也有自己的一番見解?！耙幻美蠋熓紫纫龅綄W識淵博，對自己所 教的課程應該有深厚的知識積累和充分的把握”。她笑著談到，“其次是要和學生打 成一片，不斷引導和支持學生，要在課上課下幫助學生學習和成長。除此之外，還要 有師長本身的人格魅力，積極樂觀，保持微笑和好心情，不要對學生失去耐心?！?科研：時間是海綿里的水鄭老師自2013 年起，選擇在職攻讀北京師范大學教育學的博士研究生。彼時， 她面臨著三重身份的平衡，其中最大的困難就是時間的運用與管理。
　　“我是一名教師，也是一名在職博士研究生，作為一名家庭成員，我還需要照顧 孩子和家庭。”人的精力是有限的，難免會存在顧此失彼的情況?；仡欉@段經(jīng)歷，鄭老 師給出的答案是“需要有非常高效的時間管理能力，需要明確每天最重要、最亟待解 決的問題是什么。其次，可以積極尋求他人的幫助?！?br>　　鄭老師在博士畢業(yè)之后的教學科研生活中，延續(xù)著高效時間管理的習慣。在鄭 老師看來，教學和科研并不沖突，兩者是相輔相成的?！拔易约旱慕?jīng)驗就是基于基礎 課教學開展科學研究。這樣科研會比較接地氣，而且如果老師們對教學中遇到的問 題充滿濃厚的研究興趣，在開展科學研究時也不會那么痛苦?！备咝У臅r間管理能力 最大化地豐富了鄭老師的工作與生活，為她創(chuàng)造了多樣的精彩。
　　在職期間，鄭老師還多次赴美國、英國、中國臺灣等地進行訪學，開展合作研究， 同時發(fā)表了多篇學術論文。學生：桃李不言，下自成蹊談起北郵的學生，鄭老師笑得眉眼彎彎：“北郵的學生真的非常非常優(yōu)秀。為什 么我這么熱愛我的課堂？是因為我特別喜歡我的學生?！编嵗蠋熣J為，北郵學子學風 扎實，刻苦努力，還十分配合老師的教學工作?！斑@些都是北郵學生的特色，也是北郵 學生的優(yōu)勢。”“每次下課，同學們都會自發(fā)鼓掌，這讓我十分感動?！编嵗蠋熓挚粗?學生的修養(yǎng)，她認為，學生的每一聲問候都是對老師最好的禮物。
　　鄭老師對教師這一職業(yè)的敬畏使她成為了一名高度負責的好老師?！拔野颜n堂 教學放在一個很神圣的位置上，因為老師的一言一行很可能會影響學生的一輩子?！?無論上什么課，她都會盡自己最大的努力，去記住每一個學生的名字，營造一種更親 和的環(huán)境，使學生們可以在輕松的環(huán)境中與自己互動。在她的課堂上，永遠是“學生 為主體，教師為主導”，師生教學相長，其樂融融。
　　談到對未來教育的展望，鄭老師如是說，“目前在不同的學科教學領域，都在講 信息技術的飛速發(fā)展對大學教學的影響?？墒?，我始終覺得，教育是人和人之間的交 流，是人和人心靈的碰撞。我希望未來的課堂能返璞歸真，希望每堂課學生的人數(shù)能 相對少一些，和老師的距離能更近一些。”
　　鄭老師對北郵學子提出了自己的期待。她鼓勵同學們多閱讀文史哲方面的經(jīng)典 著作與相關文獻，提升母語和外語水平，培養(yǎng)自己國際化的視野和創(chuàng)新性的思維，從 不同的視角反思周圍的人和事，提高自己的綜合素養(yǎng)和判斷是非的能力。
　　在北郵，還有一大批像鄭老師這樣全身心投入教書育人工作的老師們。他們心 存熱愛，所以勇敢執(zhí)著；他們忠誠事業(yè)，所以堅定無悔。他們撒播的每粒知識的種子 都在慢慢開花結果，他們默默付出的每一份心血都在熠熠生輝！