分享快樂(lè)的蹺蹺板“ Our Monster”
緩解辦公室易怒癥的辦公家具“ Golf desk”

　　近日，北郵數(shù)字媒體與設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院青年教師程希的作 品《兒童玩具收納裝置“ Our Monster”》、青年教師郗小超指導(dǎo) 2015 級(jí)學(xué)生金秋、魏欣莉的作品《緩解辦公室易怒癥的辦公家 具“ Golf desk”》，分別榮獲了素有“設(shè)計(jì)界的奧斯卡”之稱的紅 點(diǎn)概念設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。本報(bào)記者對(duì)獲獎(jiǎng)師生進(jìn)行了專訪。
　　程老師介紹到，他設(shè)計(jì)的作品“ Our Monster”是一個(gè)為學(xué) 齡前兒童設(shè)計(jì)的玩具收納裝置，也是一個(gè)可供四個(gè)小朋友們 一起娛樂(lè)的蹺蹺板。該產(chǎn)品由造型可愛(ài)的四色“怪物”組成。 “怪物”張開的大嘴巴具有玩具收納功能，便于小朋友們養(yǎng)成 歸置整理自己玩具的習(xí)慣；而中間的收納空間可供小朋友一 起玩耍，讓小朋友們感受與他人分享玩具的快樂(lè)。另外“ Our Monster”還可以作為蹺蹺板或搖搖椅使用，使得兒童能夠以 多種行為方式進(jìn)行玩耍，達(dá)到有趣、有樂(lè)、有愛(ài)、有合作活動(dòng)的 目的。
　　程老師表示，這個(gè)設(shè)計(jì)想法來(lái)源于對(duì)兒童的關(guān)愛(ài)和對(duì)生 活的感悟。當(dāng)下很多孩子仍然是獨(dú)生子女，缺少兄弟姐妹的他 們，或許性格比較內(nèi)向，不太擅長(zhǎng)與他人交流，也缺乏跟別人 分享快樂(lè)的機(jī)會(huì)，是基于“促進(jìn)孩子們互動(dòng)交流”的初衷，設(shè)計(jì) 出這樣一個(gè)具有玩具分享功能的蹺蹺板。但是僅僅從游戲中 收獲快樂(lè)是不夠的。于是程希老師在蹺蹺板中加入儲(chǔ)物功能， 便于孩子們收納玩具。這樣一來(lái)，在玩耍的過(guò)程中獲得樂(lè)趣的 同時(shí)，小朋友們還能互相監(jiān)督互相促進(jìn)，培養(yǎng)歸置自己玩具的 意識(shí)，自然而然地養(yǎng)成整理物品的好習(xí)慣。
　　程希老師認(rèn)為，一個(gè)好的設(shè)計(jì)作品在于同時(shí)實(shí)現(xiàn)社會(huì)性、 實(shí)用性和設(shè)計(jì)性。而這三者的完美結(jié)合也是此次設(shè)計(jì)過(guò)程中 的難點(diǎn)和亮點(diǎn)。其多重功能的完美結(jié)合，這也成為它在眾多參 賽作品中脫穎而出的關(guān)鍵。
　　從社會(huì)意義上來(lái)講，“ Our Monster”是對(duì)下一代的關(guān)心和 愛(ài)護(hù)，流露出暖暖的溫情和崇高的社會(huì)責(zé)任感。它不僅僅解決小 朋友們?cè)谏缃簧嫌龅降膯?wèn)題，而且也幫助小朋友們建立起良好 的個(gè)人習(xí)慣。它溫和無(wú)害的 ABS塑料材質(zhì)和簡(jiǎn)單對(duì)稱拼接的成 型方式，對(duì)視覺(jué)和觸覺(jué)的雙重影響，是孩子們的美學(xué)啟蒙。
　　在實(shí)用性方面，它結(jié)合物品收納功能和游戲娛樂(lè)功能為 一體，在空間利用上十分高效，合理地把兒童娛樂(lè)區(qū)域規(guī)整出 來(lái)，增強(qiáng)了空間的交互性，特別適用于房屋面積有限的家庭和 幼稚園，因此正好滿足了許多社會(huì)剛需，飽受贊譽(yù)。
　　其設(shè)計(jì)性不言而喻。就像一道健康營(yíng)養(yǎng)的菜肴，必須在外 表上吸引食客，才有可能廣受歡迎，“ Our Monster”的設(shè)計(jì)也 是如此?！?Our Monster”的對(duì)象群體是學(xué)齡前兒童，他們大都 好奇、愛(ài)玩、好動(dòng)。于是，程希老師將“ Our Monster”設(shè)計(jì)成造 型可愛(ài)的四色“怪物”，豐富和鮮艷的色彩以及夸張有趣的怪 獸造型，吸引著活潑好動(dòng)的孩子們。
　　從這一作品中不難看出，程希老師是一個(gè)熱愛(ài)生活、溫暖 平和的人。生活中的她喜歡拉小提琴，在音樂(lè)的中尋找內(nèi)心的 寧?kù)o，感悟生活的點(diǎn)滴善意。她還特別欣賞美國(guó)的現(xiàn)代主義建 筑設(shè)計(jì)師弗蘭特·萊特，因?yàn)樗淖髌房偰軐⒆匀挥袡C(jī)地結(jié)合 起來(lái)，達(dá)到人與自然的和諧統(tǒng)一。
　　在喧囂的城市生活和快節(jié)奏的時(shí)代，慢下腳步欣賞身邊 的常被忽略的美麗，體會(huì)細(xì)微的美好。藝術(shù)總是相通的，不論 是音樂(lè)、建筑還是生活物品，總能表現(xiàn)出對(duì)人真誠(chéng)的愛(ài)與善。
　　郗小超老師指導(dǎo)2015 級(jí)學(xué)生金秋、魏欣莉同學(xué)設(shè)計(jì)的作 品“ Golf desk”是一個(gè)能夠方便人們收納桌上小型物品的桌 子。整體桌子造型纖細(xì)，線條優(yōu)雅美觀，桌上的凹陷也顯得十 分自然，兼具實(shí)用性與審美價(jià)值。收納部分以高爾夫運(yùn)動(dòng)為靈 感，引導(dǎo)人們對(duì)桌面進(jìn)行簡(jiǎn)單整理的同時(shí)，能夠像打高爾夫球 一樣釋放自己焦躁的情緒。再?zèng)]有比這更簡(jiǎn)易的收納方式了。 生活，本來(lái)就應(yīng)該如此隨意。
　　“ Golf desk”更向人們傳達(dá)了它的觀念———設(shè)計(jì)應(yīng)該是自 然地融入、嵌在生活中的，而不是大張旗鼓地為了設(shè)計(jì)而設(shè) 計(jì)。設(shè)計(jì)應(yīng)該方便人們，而不應(yīng)該再給人們?cè)鎏硇碌呢?fù)擔(dān)。
　　金秋和魏欣莉兩名同學(xué)談到，這一設(shè)計(jì)理念來(lái)源于郗老 師的一堂課———folding 的概念。比如一張桌子是平的，那么人 們就會(huì)不知不覺(jué)產(chǎn)生往上面放東西的欲望；當(dāng)看到一把椅子， 我們就會(huì)自然而然地想往上面坐……于是他們就想，如果桌 面上有個(gè)洞，那么人們會(huì)想做什么呢？設(shè)身處境地思考后，他 們聯(lián)想到收納清理的功能。
　　但是，國(guó)內(nèi)外關(guān)于收納清理的設(shè)計(jì)產(chǎn)品那么多，如何在第 一眼就抓住評(píng)委的眼球成為這次設(shè)計(jì)的難點(diǎn)。于是兩名同學(xué) 請(qǐng)教了郗老師。郗老師建議強(qiáng)化桌面上的“洞”的意象，把它與 生活的某個(gè)概念結(jié)合起來(lái)，讓這個(gè)設(shè)計(jì)變得更有內(nèi)涵和趣味， 讓人耳目一新。
　　善于觀察和感悟生活的兩名同學(xué)，緊密結(jié)合時(shí)代潮流和 社會(huì)現(xiàn)狀。他們發(fā)現(xiàn)桌面上雜亂無(wú)章的物件，會(huì)嚴(yán)重影響人們 的辦公效率，產(chǎn)生視覺(jué)疲勞。此外，忙于工作的的上班族缺少 運(yùn)動(dòng)休閑時(shí)間，導(dǎo)致焦慮感劇增。基于此，他們將桌面上“洞” 的意象定義為高爾夫球洞。一瞬間，桌面似乎化身為廣闊的高 爾夫球綠茵場(chǎng)，人們的手中仿佛握著高爾夫球桿，只需輕輕一 揮，將桌面上的雜物掃入洞中。使人們?cè)谇謇碜烂骐s物的同 時(shí)，不知不覺(jué)地打了一桿一次高爾夫球，并且完美進(jìn)球。這一 高雅的運(yùn)動(dòng)，將內(nèi)心的焦慮感極大地釋放出來(lái)，舒緩情緒的同 時(shí)，也向自己傳遞了禮貌謙讓的觀念意識(shí)，有助于營(yíng)造出一種 和諧友好的辦公環(huán)境，增添了生活中的趣味。
　　郗老師十分贊賞這一場(chǎng)景與概念的融合。桌子和雜物本 來(lái)是一個(gè)靜止的狀態(tài)，高爾夫球運(yùn)動(dòng)又極富有體驗(yàn)感?！皠?dòng)靜 結(jié)合”使得這一設(shè)計(jì)別出心裁、與眾不同。
　　這一創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)的成功與兩名同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)和日常 習(xí)慣密不可分。兩名同學(xué)的興趣愛(ài)好十分廣泛，善于留心生活 的細(xì)節(jié)，注重生活品味的體驗(yàn)。魏欣莉喜歡看動(dòng)漫比如《名偵 探柯南》、《哆啦 A 夢(mèng)》等，有趣的動(dòng)漫總能讓人從中找到好的 靈感。金秋愛(ài)好彈鋼琴，他認(rèn)為音樂(lè)不僅僅使人身心放松，在 創(chuàng)作音樂(lè)的同時(shí)往往能夠觸類旁通，產(chǎn)生設(shè)計(jì)聯(lián)想。年紀(jì)輕輕 的他們似乎就具備了經(jīng)驗(yàn)豐富的設(shè)計(jì)師的敏感度，他們總能 夠在生活的細(xì)節(jié)中抓住設(shè)計(jì)的精髓。當(dāng)使用同樣的產(chǎn)品，普通 人或許不會(huì)在意它的設(shè)計(jì)感，對(duì)它的使用體驗(yàn)或許只停留在 口頭上。而兩名同學(xué)總能深入地思考這個(gè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)的優(yōu)缺 點(diǎn)，反思自己能否設(shè)計(jì)得更好。
　　這一作品得到國(guó)際認(rèn)可，郗老師功不可沒(méi)。他是一位經(jīng)驗(yàn) 豐富的教師，善于引導(dǎo)學(xué)生思考，擅長(zhǎng)發(fā)掘產(chǎn)品的亮點(diǎn)。生活 中的他喜歡從科幻電影中獲取創(chuàng)作靈感，因?yàn)閺碾娪暗那楣?jié) 和演員的表現(xiàn)中，總能看到別人的想法。特別是美國(guó)科幻電 影，郗老師認(rèn)為它的前瞻性和時(shí)代感總能讓人對(duì)未來(lái)產(chǎn)生思 考，給人很大的啟發(fā)。他還鼓勵(lì)學(xué)生盡早找到自己感興趣的方 向，學(xué)會(huì)取舍。在科研方面，他致力于將中國(guó)傳統(tǒng)文化與設(shè)計(jì) 結(jié)合，從博大精深的中華文化中汲取營(yíng)養(yǎng)，讓中國(guó)元素也能屹 立在世界設(shè)計(jì)之林。
　　設(shè)計(jì)是一種藝術(shù)，源于生活而高于生活。藝術(shù)總是相通 的、富有靈性的，設(shè)計(jì)的過(guò)程更應(yīng)該是享受的過(guò)程，而不是為 名利所累。創(chuàng)作靈感是無(wú)形的，雖然可遇不可求，但是嘗試著 以更大的姿態(tài)擁抱生活，就會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)限的可能。
　　最后，再次祝賀程希、郗小超老師和金秋、魏欣莉同學(xué)，給 我校增光的同時(shí)，更為我們塑造了一個(gè)更靈動(dòng)有趣的生活空間。