“小小的半島就是我和學(xué)生們共同的家，有愛在，便永遠沒有孤島。”作為一名鄉(xiāng)村女教師，四年來，蔡明鏡堅守在龍山鎮(zhèn)彭家溝小學(xué)，和孩子們一起住在學(xué)校里，一起學(xué)習(xí)、一起生活。她經(jīng)常給孩子們縫扣子、套被子、洗頭發(fā)、剪指甲，讓半島里的孩子們在學(xué)校感受到家的溫暖。她熱愛教學(xué)，勤學(xué)上進，積極研究、學(xué)習(xí)教育信息化的新技術(shù)，用四年的時光為大山的孩子開啟了一扇通往知識與未來的大門。

在湖北省播種希望與未來——義務(wù)教育教師招錄巡回報告會上，久別母校的蔡明鏡回到熟悉的校園，將自己四年來扎根山區(qū)教育事業(yè)的故事娓娓道來，深深感動了漢江師范學(xué)院的師生。

胸懷愛心，她成為一名鄉(xiāng)村教師

2015年的夏天，蔡明鏡依依不舍地告別熟悉的老師和同學(xué)，從漢江師范學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)，成為丹江口市龍山鎮(zhèn)彭家溝小學(xué)一名教師。

彭家溝小學(xué)是南水北調(diào)庫區(qū)一個偏遠半島上的教學(xué)點。這里三面環(huán)水，一面環(huán)山，交通十分不便。學(xué)校以前是一所高中，隨著庫區(qū)移民，學(xué)生減少，現(xiàn)在只有一個學(xué)前班、四個年級，49個孩子。全校只有6名老師，他們常年以校為家，每個人都帶著多門課程，教書兼看門，保育帶打雜。

剛到這樣一所偏遠的“麻雀”學(xué)校，讓從小在城里長大的蔡明鏡頗感失落。“第一次踏進學(xué)校所在的這個村子時，我一邊走一邊哭，感覺自己進了深山老林。”她回憶道。

初來乍到，她無法接受現(xiàn)實：這里距城里的家太遠，通往學(xué)校的山路太顛簸……那時候，面對困難，她也曾想過放棄。可一天早上，她發(fā)現(xiàn)辦公桌的抽屜里放著一張紙條，上面寫著：“小蔡老師，請你試著接納這里?！本瓦@樣，她開始改變自己，努力做到“靜下心來教書，潛下心來育人”。

在這所學(xué)校的40多個孩子中，留守兒童就有30多個。很多孩子跟著年邁的爺爺奶奶生活，父母則常年在外地打工，全家人只有過年的時候才能團聚。跟這些孩子們接觸不久，她發(fā)現(xiàn)，缺乏父母關(guān)愛的他們大多不夠自信。于是，蔡明鏡嘗試著通過擊掌鼓勵他們建立信心。在課堂上，學(xué)生們輪流發(fā)言，有的人說想當(dāng)警察，保護身邊的每一個人；有的人說想做設(shè)計師，把學(xué)校的操場變成足球場；還有人說，希望以后掙錢了，能為教室安裝空調(diào)，在這學(xué)習(xí)實在是太冷了。蔡明鏡細心地記下學(xué)生們的理想，并鼓勵他們好好讀書，實現(xiàn)愿望。

三年級的小成，父親年邁，母親患有精神疾病,生活不能自理。小成有時候一個月都不洗澡、不換衣服，身上氣味難聞，沒人愿意跟他同桌，也沒有人愿意和他同住。

蔡明鏡了解情況后，幫他剪指甲、洗頭發(fā)，并為他換上新買的球鞋，領(lǐng)他到了教室，在他座位邊放了一張空桌子，告訴全班同學(xué)，以后，自己就是小成的同桌。接下來的日子，那張桌子就成了蔡明鏡批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生的地方。小成從開始的羞澀拒絕到慢慢地主動跟老師打招呼，他也越來越注意個人衛(wèi)生了，同學(xué)們也慢慢接納他了。

蔡明鏡生日那天，小成特地從家里拎來了一袋獼猴桃說:“蔡老師，這是山上野生的，您嘗嘗，可甜了?！北簧钌罡袆拥牟堂麋R在心里對自己說，一定要對得起學(xué)校、對得起家長，對得起這些孩子們。“讓每一個孩子有快樂的童年，有不一樣的變化，這是老師的責(zé)任，不容推卸。”

樂學(xué)上進，她讓半島變成學(xué)習(xí)樂園

“半島不僅是孩子們生活的家園，還應(yīng)該成為孩子們學(xué)習(xí)的樂園?！痹趯W(xué)校的一次工作例會上，蔡明鏡大膽地跟同事們表達自己的想法。她說，要和同事們一起努力，把教學(xué)點辦得和城里學(xué)校一樣，有豐富的教育資源，有先進的教學(xué)方法。

學(xué)校沒有圖書室，蔡明鏡就在網(wǎng)上下載免費的繪本，制作成電子書，帶著孩子們一本一本地讀，給孩子們講書中的故事，引導(dǎo)他們看圖寫話。為了開好藝術(shù)課程，蔡明鏡想方設(shè)法引入各種網(wǎng)課：繪本閱讀、快樂美術(shù)、巧妙手工、韻律舞蹈……這些有趣的課程讓孩子們有了全新的感受。他們在玩中學(xué)，學(xué)中完，在體驗中認知，在探索中成長。孩子們的興趣被極大地激發(fā)出來，積極參與到老師的課堂中，小臉樂開了花。

課余時間，蔡明鏡還帶著孩子們創(chuàng)建了晨曉詩社，師生們一起創(chuàng)作詩歌，表達情感。學(xué)生黃開娟在《你希望超級大風(fēng)刮來什么》中寫道：“大風(fēng)就要來了，我突然希望，它把我也刮走，刮到爸爸媽媽那里。這樣，我們就不用靠手機團聚了。”蔡明鏡深受觸動，動情地在詩歌后寫道：“親愛的孩子呀，老師就希望自己是大風(fēng)，把你們刮呀刮，刮到爸爸媽媽身邊；老師也希望是你們的媽媽，陪伴著你們在小島上的童年時光，一起學(xué)習(xí)，慢慢長大?！?

為了帶動同事們一起行動，在校長的支持下，蔡明鏡成立了教師成長營，為老師們做網(wǎng)課培訓(xùn)，還將很多資源都分享給大家。50多歲的老教師也深受感染，跟著她學(xué)習(xí)下載網(wǎng)絡(luò)課程資源，慢慢地也能熟練使用網(wǎng)絡(luò)資源進行授課。老師們更新了教育理念，有了技術(shù)支持，課程也越上越好。學(xué)校里的每一位老師都開設(shè)有一門特色課程，大家?guī)е⒆觽兙幊?、?chuàng)客，學(xué)校也在悄悄地發(fā)生著變化。十堰市的一些學(xué)?？吹搅怂麄兊某晒?，多次來校參觀學(xué)習(xí)。為了讓更多的鄉(xiāng)村孩子們受益，蔡明鏡還主動加入互聯(lián)網(wǎng)公益授課教師行列，通過網(wǎng)絡(luò)，給全國各地的鄉(xiāng)村學(xué)校孩子們上晨誦、讀繪本。

漸漸地，蔡明鏡和孩子們的故事受到了社會各界的關(guān)注，新華網(wǎng)、中國教育報、澎湃新聞、新浪微博等多家媒體紛紛報道。2018年，蔡明鏡獲得“馬云鄉(xiāng)村教師獎”。到三亞領(lǐng)獎時，她站在海邊，舉著自拍桿給孩子們直播澎湃的海洋。孩子們從來都沒有看過海，第一次有老師領(lǐng)著看海，雖然仍然隔著屏幕，但大家都沸騰了。更令人驚喜的是，馬云得知她要給孩子們直播，也悄悄來到海灘上，走到她身邊，出現(xiàn)在鏡頭里。馬老師對孩子們說，有機會一定來看望大家，也希望能帶孩子們來看海。鏡頭前的孩子們都特別認真，他們看著眼前的大海，聽著海浪的聲音，若有所思。“親愛的孩子們，老師相信你們能走出大山，看到真正的大海，那里有你們夢想的燈塔?！辈堂麋R溫情地鼓勵他們。

收獲榮譽，她最感恩母校的培養(yǎng)

闊別母校已久的蔡明鏡，作為我省義務(wù)教育教師招錄巡回報告團的一員重回母校，跟學(xué)弟學(xué)妹分享自己的故事，心里很自豪。她還見到了熟悉的輔導(dǎo)員張宇老師，見到了熟悉的專業(yè)課老師，心情很激動?！翱吹搅死蠋焸?，想起了當(dāng)年他們對我的指導(dǎo)和關(guān)懷，非常感謝他們?！?

在蔡明鏡看來，自己如今取得的一些成績，主要多虧自己在學(xué)校幾年的學(xué)習(xí)。她非常慶幸自己當(dāng)年被教育學(xué)院小學(xué)教育專業(yè)錄取?！拔矣∠笞钌畹氖禽o導(dǎo)員張宇老師對我說的，小教專業(yè)是培養(yǎng)全科人才，進到小學(xué)以后不是你選擇崗位，而是崗位選擇你?！碑?dāng)時的她不太明白其中的深意，真正進入職場后才發(fā)現(xiàn)，老師說的太對了。農(nóng)村的小學(xué)條件差，招不到專業(yè)的美術(shù)老師、音樂老師，每位老師都身兼數(shù)職。蔡明鏡當(dāng)過班主任，也當(dāng)過語文老師、美術(shù)老師，也還教過音樂課、舞蹈課?！拔疑蠈W(xué)時學(xué)的那些技能課就全部派上了用場。”她自信地表示。

如今，蔡明鏡依然清晰地記得當(dāng)時上大學(xué)時，為了練好鋼琴，周末就沒有出過琴房。大學(xué)時期，蔡明鏡不僅在班上擔(dān)任組織委員，還是一名自律委員會的學(xué)生干部，除了學(xué)習(xí)工作外，她還積極參加了學(xué)校組織的各種活動如演講、朗誦等等。印象最為深刻的是參加自律委員會舉辦的宿舍之聲活動，蔡明鏡所在的宿舍表演一個自編自導(dǎo)的舞蹈?！斑@樣的活動很有意義，不僅促進了室友之間的感情，還鍛煉了我們的組織協(xié)調(diào)能力和舞蹈創(chuàng)編能力，這為以后能更好地開展教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)?！彼f。

蔡明鏡不忘囑咐學(xué)弟學(xué)妹們一定要盡可能掌握更多的本領(lǐng)，才能做好今后的工作。在她看來，老師是一個責(zé)任重大的職業(yè)，學(xué)無止境，只有不斷地汲取新知識，提升能力，才能給孩子們提供更好的教育?！耙欢ㄒ湎Т髮W(xué)時光，用心學(xué)習(xí)，學(xué)好技能，以便日后更好地運用于教學(xué)之中?！?