尉遲堅，鎮(zhèn)江船舶學院1985屆計算機技術專業(yè)首屆畢業(yè)生，“互聯(lián)網(wǎng)新經(jīng)濟”新銳經(jīng)濟學家，科技部高新技術發(fā)展與產(chǎn)業(yè)化司信息與空間處處長，中國農(nóng)工民主黨中央科技委員會副主任，美國硅谷創(chuàng)新與服務研究院特聘互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟專家、獨角獸創(chuàng)業(yè)導師。專業(yè)研究領域為計算機、公共行政管理。也是中國火炬計劃、高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、高技術創(chuàng)業(yè)服務中心、生產(chǎn)力促進中心、863軟件專業(yè)孵化器創(chuàng)立文件的核心執(zhí)筆成員，后長期從事國家863計劃信息技術領域、能源技術領域、先進制造與自動化技術領域的科技計劃與國際合作的管理工作。

打開百度，輸入“尉遲堅”，便會出現(xiàn)大量有關其工作、講學的新聞和報道。各種學術場所均留下他的身影，其繁忙程度，令人驚嘆。他的微信朋友圈也是正能量滿滿，頻頻參加各種大咖級別的講座、學術會議，與國內外專家學者共同探討有關“價值魔方”的研究成果。素未謀面，“激情”二字縈繞心頭，對尉遲堅的崇拜之情油然而生。一方面來源于他的學識，另一方面來自于他的充實。

有幸得到采訪他的機會，對尉遲堅的了解更加立體和豐富起來，其“溫情”的一面，打破了我對這名典型北方男人的理解。

初見尉遲堅，溫文爾雅、恭謙有度，如謙謙君子、春風和氣。本以為和大咖見面會因其氣場強大讓采訪緊張而拘束，可尉遲堅的隨和、與物無忤，卻讓采訪輕松而愉快。

說起校園生活，侃侃而談，激動之處潸然落淚。他一直懷念鎮(zhèn)江船院的本科時光，讓他從一個懵懂少年，成長為一個有目標有理想的有志青年。大學四年，無論是生活上還是學習上，師生情懷讓他倍感溫暖。談及大學里顧建業(yè)、安玉紅、翟民等老師，幸福之感溢于言表。尤其談及老師們對他無私的幫助，眼角淚花泛泛。大學里起床就寢的軍號聲猶響于耳，半軍事化管理讓他養(yǎng)成了自律性格，使其受益匪淺；古運河畔的朗朗書聲，仿佛心底的浪花，不斷擊打心底最美好的求學記憶；古老的青磚房，又讓其想起了青蔥歲月，還有那睡在上鋪的兄弟……大學生活的美好盡在回憶的思緒中。他非常慶幸能走進鎮(zhèn)江船院、走進屬于他的美好時代。

說起大學的學習，尉遲堅更是打開了話匣子。本科畢業(yè)設計，他師從于顧建業(yè)老師。非常幸運的是他接觸到了彼時最先進的M6800計算機操作系統(tǒng)，一部畢業(yè)設計不僅僅完成得相當漂亮，而且培養(yǎng)了如何分析問題、解決問題的能力，更是形成了處事的全局觀和系統(tǒng)觀。顧建業(yè)老師回憶當年，尉遲堅在校時為人謙和、樂于交流，學習非?？炭嗲仪谟谒伎?，經(jīng)常將一個問題進行深度剖析，提出很多新奇的想法。就是這樣積極向上、亦靜亦動的性格，成就了他的發(fā)展。

尉遲堅一直對《電路》翟民老師的教學方法記憶深刻。翟民老師的課程無論是課上還是考試，課外拓展的內容較多，加大了學習的難度。在沒有網(wǎng)絡的時代，他通過圖書館翻閱大量的圖書資料，不斷擴充知識面，一門課學成了多門課。他非常贊賞老師的教學方法，久而久之，他也將這樣的方法運用到日后的學習中，更是對他后來的研究產(chǎn)生了巨大的影響。

聆聽著尉遲堅的大學故事，讓人感覺一個躊躇滿志的青年迅速長成，他就像即將遠航的一葉扁舟，在溫暖的陽光籠罩下，顯得如此從容。而在從容的光芒中，充滿著對生活無限的向往和對事業(yè)無窮的追求。溫情少年報負滿滿，背上行囊實現(xiàn)夢想。

畢業(yè)后的尉遲堅，一直就職于國家科委。工作之后不忘提升自己，他先后在西交大學習行政管理，在日本京都大學研修國際貿易法律，曾師從京都大學比較法中心狩野正勝教授和日本關西地區(qū)第一律師石川正。加上本身的計算機專業(yè)，尉遲堅集多學科知識于一身。復合型知識結構，賦予了他多年從事于互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟研究的基礎。經(jīng)過數(shù)年潛心治學，形成創(chuàng)新的研究成果——“價值魔方——互聯(lián)網(wǎng)與e立方經(jīng)濟”，該成果從經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)，特別是價值變化與實現(xiàn)的視角，討論互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)對傳統(tǒng)制造業(yè)、服務業(yè)、金融投資業(yè)和軟件業(yè)帶來的深刻影響。專著《價值魔方——互聯(lián)網(wǎng)與e立方經(jīng)濟》在企業(yè)家圈和高校圈流傳甚廣，尤其受到獨角獸企業(yè)和先進制造業(yè)的追捧。他是互聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)以及AI和先進制造業(yè)先鋒級的研究和探索者，是“互聯(lián)網(wǎng)與e立方經(jīng)濟”理論和思想的創(chuàng)立者。

他認為，互聯(lián)網(wǎng)之所以如此影響深遠，并不在于互聯(lián)網(wǎng)技術本身，而在于互聯(lián)網(wǎng)今天已成為新的經(jīng)濟方法學，經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)的發(fā)展模式隨之發(fā)生深刻變化，經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)價值觀因此發(fā)生了巨變，帶來產(chǎn)業(yè)大變局。他對德國工業(yè)4.0、美國第三次工業(yè)革命、美國制造業(yè)、金融投資業(yè)、軟件業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)業(yè)的發(fā)展歷程等進行了深入分析，并采用了大量案例佐證。在此基礎上，明確提出中國經(jīng)濟的結構問題及其產(chǎn)生的根源，提出了指導中國經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)未來發(fā)展的e立方經(jīng)濟理論，展現(xiàn)了中國經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)發(fā)展的新藍圖、新結構、新模式、新業(yè)態(tài)。

帶著這一研究成果，近年來尉遲堅為業(yè)內外人士做了近百場專題報告。每場報告不斷推陳出新，內容豐富精彩。聽者既有知名企業(yè)家，又有行業(yè)精英；既有高校的學者，又有業(yè)內頂尖專家；既有學識豐富的耆宿大賢，又有充滿激情的青年才俊。聽眾對他的報告反響熱烈，認為他既有深厚的理論基礎，又有鮮活生動的事例，對互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟產(chǎn)生的影響進行了深度剖析和思考，見解具有開創(chuàng)性意義。他還受邀給許多行業(yè)、企業(yè)或地方政府進行“診脈”，傳經(jīng)送寶，產(chǎn)生了可觀的經(jīng)濟價值和社會意義。

“十年磨一劍”，這是尉遲堅對自己多年來辛勤研究過程的總結，也是自己對互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟研究保持激情的動力所在。他謙虛地說，這并不是自己的終點，他將鞭策自己不斷創(chuàng)新和升華研究成果，讓其在更多的行業(yè)發(fā)光發(fā)熱。

寄語母校，尉遲堅認為大學的教育是基礎教育，學習方法要靈活，教師教給學生的除了知識，更要注重能力和思維的培養(yǎng)。八十年代懂一門學問就會找到好的工作，那時候培養(yǎng)的是專才。現(xiàn)代社會需要的是多學科交叉、多維度交互的復合型人才。從人才培養(yǎng)與改革的角度來講，計算機專業(yè)應該更加強調與多學科融合，從視野和格局兩方面看待計算機行業(yè)的發(fā)展。他說，江科大計算機專業(yè)的教師應該有大船舶交叉的科研定位，與船舶業(yè)務進行深度融合；用數(shù)學的方法對業(yè)務進行深度定義，創(chuàng)新科研方向；用經(jīng)濟的態(tài)度重新審視行業(yè)的發(fā)展，完成業(yè)務的重構和改造；專注制造業(yè)與物聯(lián)網(wǎng)之間的關系，尋找新思想維度，研究未來的發(fā)展方向。在互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時代，高校要建立不同學科、學院多維度融合的機制與平臺，建構合作、協(xié)作、共享的校園文化，為復合產(chǎn)業(yè)時代培養(yǎng)復合人才。廣大師生也要擴大格局觀、世界觀，低頭做學問、抬頭搞科研，通過不斷創(chuàng)新實現(xiàn)人生價值，成為新型產(chǎn)業(yè)最有競爭力的霸主。

溫情的積淀成就了激情的碰撞，因為對生活的熱愛和事業(yè)的追求，經(jīng)過數(shù)年的努力，尉遲堅給眾人帶來了互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟發(fā)展無限的激情。他說，江科大“江海襟懷、同舟共濟、揚帆致遠”的船魂精神是數(shù)代江科大人的精神總結與升華，希望新一代江科大人都能擁有江海的胸襟和氣魄，不斷拼搏，在人生的道路上取得無限的可能。（2748）