“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本”。師德師風不僅關(guān)系到教師個人發(fā)展，也是衡量教師群體質(zhì)量的關(guān)鍵指標，師德師風的好壞直接影響和決定校風、教風和學風的好壞。勤于學習、愛崗敬業(yè)、為人師表等為師德建設(shè)的重要內(nèi)涵。
　　“勤于學習，以身立教”。時代的進步，知識更新速度明顯加快，學生成長環(huán)境發(fā)生了深刻變化，對教師提出了新的更高的要求，只有不斷加強學習，不斷提高綜合素質(zhì)，學習先進教育教學理念，用前沿的理論知識指導教學工作，才能跟上時代的步伐，不枉為人師。師德高尚的教師，自覺不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學習方法，學生終生受益。
　　“愛崗敬業(yè)，凝心做事”。教師是知識的給予者，只有熱愛崗位、熱愛學生，加強自身修養(yǎng)，才能用豐富的知識和高尚的人格贏得學生尊重。因此加強師德教育，培養(yǎng)廣大教師甘于奉獻、愛崗敬業(yè)精神，增強教師職業(yè)的責任感、使命感和自豪感就顯得尤為重要。師德高尚的教師，自覺時時處處默默耕耘，甘于奉獻，無怨無悔，樂在其中。
　　“為人師表，有所作為”。俗話說：“教學是一個良心活兒”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的教師，用自己言行舉止影響學生，潛移默化的感染學生，在傳授知識過程中，教會學生做人、做事，能夠自覺以身作則、以身立教、言行一致，用教師的人格魅力教育、引導學生樹立正確世界觀、人生觀和價值觀。
　　總之，加強師風師德建設(shè)，需要我們每一位教育工作者持之以恒去實踐。讓我們從自身做起，不斷加強師德修養(yǎng)，提升教學科研水平，增強人格魅力，教好書、育好人，助力高水平大學建設(shè)與發(fā)展。
　　作者：王甲山，教授，東北石油大學人事處副處長（主持工作）