人物簡介：譚明雄，女，中南大學工學博士，教授，碩士研究生導師，現(xiàn)任我?；瘜W與食品科學學院院長。第一批廣西自治區(qū)高層次人才（E層次），廣西高校卓越學者，廣西高校農(nóng)產(chǎn)品深加工及安全技術(shù)高水平創(chuàng)新團隊學術(shù)帶頭人，廣西區(qū)政協(xié)委員。擔任《有機化學》《有機合成》《化學專業(yè)英語》等本科課程的教學工作。致力于中藥有效成分的提取和分離、結(jié)構(gòu)修飾與功能等方面的工作，2014～2015年美國馬里蘭大學國家公派訪問學者。主持和完成國家自然科學基金2項，主持廣西自然科學資金、廣西教育廳重點項目等10多項，研究成果在國際著名學術(shù)刊物上發(fā)表論文50余篇，其中SCI收錄論文30余篇，獲授權(quán)專利3項。以第一完成人獲廣西區(qū)教學成果獎二等獎1項，廣西科學技術(shù)進步獎三等獎1項。
在化學與食品科學學院院長辦公室里，初次見到譚明雄老師，原本以為第一次見面氣氛會略有緊張，但留著簡潔素雅短發(fā)的她，帶著陽光般溫暖的笑容迎接我們，她放下案頭的工作，親切地坐到我們身旁，開始訴說自己的故事。
　　“教好學生，讓他們學到知識，從而有能力為社會做貢獻，這就是我們的職責?！币幌⑸写?，即有責任待盡，對譚明雄來說，她正在努力做好自己的本職工作。教師，是她的職業(yè)；教好學生，是她的職責和使命。
　　注重科研，堅守教育事業(yè)1994年，譚明雄進入玉林師范學院工作。此后，在教學一線奮斗的過程中，她始終沒有放松對自身教學能力提升的要求。1999年，譚明雄在職攻讀廣西師范大學有機化學專業(yè)碩士學位，之后前往中南大學攻讀應用化學專業(yè)博士學位。2008年博士畢業(yè)后，她繼續(xù)回到玉師，“我從本科到現(xiàn)在都是從事化學教育，學了這個專業(yè)就從事這個工作，順其自然地就愛上了這個崗位。”她說，自己只是平凡之中一個堅持做好本職工作的人。
　　在24年的教育工作中，譚明雄堅持教學與科研并重，以高度的熱情和科學嚴謹?shù)膽B(tài)度投入工作。她主持和完成國家自然科學基金2項，主持廣西自然科學資金、廣西教育廳重點項目等10多項，研究成果在國際著名學術(shù)刊物上發(fā)表論文50余篇，其中SCI收錄論文40余篇，獲授權(quán)3項，成果獲廣西科學技術(shù)進步獎三等獎1項。其成果“服務式學習教學模式研究與實踐”，把學術(shù)—技能—工作—責任感—價值觀無縫整合，全面提升學生的科技創(chuàng)新能力和實踐能力，該成果獲廣西高等教育自治區(qū)教學成果獎二等獎，應用成效顯著……這些都是對她辛勤付出的一次又一次的肯定。
　　“教學者必先學為人師，育人者必先行為世范?！闭劶皹s獲我校第二屆“教學名師”獎，譚明雄謙虛地表示，榮譽的獲得是一種鼓勵也是一種鞭策，在育才方面，自己還需要不斷地探索和實踐。
　　教學有道，注重教學方法“譚老師上課重點突出，條理很清晰，而且對于復雜的有機反應機理解釋得很通俗易懂。對我們要求也很嚴格，是一位十分稱職的老師！”談及譚明雄老師，學生們給予了很高的評價。自2014年擔任化學與食品科學學院院長以來，譚明雄依然堅持奮斗在教學一線，為本科生開設(shè)了《有機化學》《化學英語》等課程，還開設(shè)有通識課程《走進馬里蘭大學———感受美國教育》等，親自指導本科生實習、課程設(shè)計、畢業(yè)論文、以及指導研究生等工作。2014至2015年，譚明雄作為國家公派訪問學者，在美國馬里蘭大學化學與生物化學系學習?；貒?，她充分吸收國外先進的教學經(jīng)驗，將其應用在教學中，開闊學生的視野，讓學生在文化和素質(zhì)上得到多元化的提升。
　　九層之臺，起于壘土。談及多年的教學心得，譚明雄說：“上課就像寫出一篇漂亮的文章。教育工作者要像搞科研一樣，認真對待寫的論文?！苯?jīng)過多年的教學實踐，譚明雄對自己有了更高的要求，更加注重知識的應用和拓展，并在摸索中形成了“服務式學習”、“以競賽促創(chuàng)新”、“產(chǎn)業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)三業(yè)集成融合”等應用型人才培養(yǎng)模式。在這些模式培養(yǎng)下，化學與食品科學學院學生的科技創(chuàng)新能力和實踐能力得到了顯著提升。
　　精心澆灌，助推學院發(fā)展如果說科研工作者、教學工作者是譚明雄身上的一個標簽，那她的另一個身份———院長，則是帶動學院發(fā)展前進的領(lǐng)頭羊。
　　譚明雄身體力行，發(fā)揮學科帶頭人的作用領(lǐng)銜創(chuàng)建了“農(nóng)產(chǎn)品深加工和安全檢測技術(shù)”高水平研究團隊，入選廣西高校高水平創(chuàng)新團隊；創(chuàng)建了“廣西農(nóng)產(chǎn)資源化學與生物技術(shù)區(qū)級重點實驗室”、建立了區(qū)級實驗教學示范中心、區(qū)級虛擬仿真教學實驗示范中心，推動學科建設(shè)、人才培養(yǎng)的快速發(fā)展，在學院內(nèi)形成了濃厚的教研氛圍?！靶枰影嗑图影唷！彼寡约影嗍浅B(tài)，學院的青年教師常常利用休息時間在實驗室里鉆研，認真向上的工作態(tài)度令她感動不已。
　　談及青年教師的培養(yǎng)，她說：“教書育人是教師的神圣職責，老教師要在教學方面給予青年教師更多的支持和幫助?！彼l(fā)揮學科帶頭人的示范引領(lǐng)作用，借助“以老帶新”機制，一對一輔導，從常規(guī)入手，備、教、批、輔、改全方位指導，通過組織和指導科組教師開展課題研究，不斷更新教育教學思想和理念，促進了教學創(chuàng)新，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀青年教師骨干和學術(shù)隊伍，學院上下形成了濃厚的教研氛圍。集體備課，相互聽課評課，已經(jīng)成為化學與食品科學學院的常態(tài)工作，學院展現(xiàn)出強勁的發(fā)展勢頭。
　　譚明雄十分關(guān)心學生的成長，積極引導學生查閱文獻資料，掌握實驗方法，她鼓勵學生勤于操作、勇于創(chuàng)新。“抓基礎(chǔ)，強能力，這是一個積累的過程?！弊T明雄希望學生在學習中形成科學的思維方式，充分發(fā)揮其對個人成長的積極作用。
　　一旦談起工作，譚明雄的臉上便有了神采。潛心教學，精心育才，這是她一直在做的事情，作為一名院長、一名學科建設(shè)帶頭人，她將所有的熱情奉獻給了學校，她把這里當成自己的家，把同事和學生當作自己的親人，她要在這里，為學校申碩攻堅實現(xiàn)跨越式發(fā)展作出更大貢獻。