2018年12月15日凌晨，著名作家、鄭州大學(xué)文學(xué)院院長二月河先生病逝，享年73歲。
　　二月河，原名凌解放，1945年出生于山西昔陽，長期生活在河南南陽，系中國作協(xié)原主席團(tuán)委員、河南省文聯(lián)名譽(yù)主席、河南省作協(xié)名譽(yù)主席、鄭州大學(xué)文學(xué)院院長、南陽市文聯(lián)名譽(yù)主席、南陽市作協(xié)主席、南陽作家群代表人物，享受國務(wù)院特殊津貼，曾當(dāng)選中國共產(chǎn)黨十五大、十六大、十七大、十八大、十九大代表及十、十一、十二屆全國人大代表。二月河先生40歲時開始文學(xué)創(chuàng)作，因其筆下五百萬字的“帝王系列”———《康熙大帝》《雍正皇帝》《乾隆皇帝》三部作品，被海內(nèi)外讀者所熟知。
　　二月河先生與鄭州大學(xué)二月河先生始終關(guān)心關(guān)注鄭州大學(xué)建設(shè)發(fā)展，為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策。任文學(xué)院院長以來，對學(xué)院人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)等傾力相助，還捐資設(shè)置了“二月河獎學(xué)金”，為鄭州大學(xué)一流大學(xué)建設(shè)和河南省高等教育事業(yè)發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。
　　2006年10月25日，著名作家二月河先生應(yīng)邀來到鄭州大學(xué)，為師生作了題為《歷史的真實與藝術(shù)的真實》的精彩報告。
　　距報告會開始還有一個小時，圖書館學(xué)術(shù)報告廳400個座位就已被“搶坐一空”，甚至連走廊及大廳前后門處也都“站”無虛席。在近兩個小時的講座中，二月河先生以質(zhì)樸幽默的語言、精辟別樣的視角，解讀了盛世之主康熙大帝在各種矛盾的漩渦里運(yùn)籌帷幄、力挽狂瀾的英雄本色和雄韜偉略，雍正皇帝的勤政以及乾隆治國的睿智和處變不驚。
　　在報告中，二月河先生緊緊圍繞著“歷史的真實性與藝術(shù)的真實性”這一主題，旁征博引，引經(jīng)據(jù)典，評古論今，強(qiáng)調(diào)了文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)該充分尊重歷史的真實性，藝術(shù)必須崇尚真實。他獨到的見解、透徹的分析、幽默的語言，以及樸素自然的風(fēng)范深深地折服了現(xiàn)場的每一位聽眾，會場上不時爆發(fā)出熱烈的掌聲和輕松的笑聲。
2011年6月26日，鄭州大學(xué)舉行聘請著名作家二月河擔(dān)任文學(xué)院院長儀式。
　　二月河先生在聘任儀式上說，和鄭大結(jié)緣很早，與學(xué)校多人有莫逆之交，后來又來鄭大講學(xué)，之后做客座教授，現(xiàn)在成為文學(xué)院的院長，一步步踏進(jìn)了鄭大這個巨大的文化環(huán)境和氛圍當(dāng)中來，并且將會和它融成一體。
　　他談了自己受聘鄭州大學(xué)文學(xué)院院長的感受。一是中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的建設(shè)應(yīng)該有與之相匹配的文化建設(shè)來支撐，應(yīng)該是一個花團(tuán)錦簇的中原經(jīng)濟(jì)區(qū)，鄭大和他這樣的合作，可以說就是在做這樣的工作；二是鄭州大學(xué)能夠聘任自己擔(dān)任文學(xué)院院長，有一種知遇、知己之感，感到光榮和責(zé)任重大，今后要在校黨委和行政的領(lǐng)導(dǎo)下，虛心向老師和同學(xué)們學(xué)習(xí)，做一種新的精神鍛煉和洗禮。
　　二月河先生說，南陽市委對他受聘鄭州大學(xué)十分重視，自己是南陽市的一個作家，是南陽把他一步步培養(yǎng)起來的，自己對南陽有深厚的感情。
　　鄭州大學(xué)具有雄厚的教學(xué)資源、科研資源以及人文資源，今后希望鄭州大學(xué)和南陽進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)系，深化合作，實現(xiàn)共贏，為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)文化建設(shè)發(fā)揮作用。
　　他表示，做了鄭大文學(xué)院院長，將積極與老師們一道，帶學(xué)生、給學(xué)生講課，跟同學(xué)們進(jìn)行交流，努力培養(yǎng)出更多高級的、大師級的“文才”，走向全國、走向世界，擴(kuò)大、放大、張揚(yáng)鄭州大學(xué)的文化精神，讓這種文化精神在中原經(jīng)濟(jì)區(qū)里開花結(jié)果，讓這種文化精神之花在整個中國、在全世界開放。
　　2012年3月20日，時任鄭州大學(xué)校長申長雨院士到文學(xué)院調(diào)研，并與二月河先生等文學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子座談。
　　二月河先生表示，自己擔(dān)任文學(xué)院院長以來，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和文學(xué)院師生的大力支持，深感責(zé)任在肩，要履職盡責(zé)，充分發(fā)揮自身的影響力，為文學(xué)院的學(xué)科建設(shè)、隊伍建設(shè)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)以及班子建設(shè)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)，推動文學(xué)院進(jìn)一步發(fā)展壯大，產(chǎn)生更大的社會影響。
　　2012年3月20日，剛從十一屆全國人大五次會議歸來的二月河先生與文學(xué)院教職工進(jìn)行座談，并為廣大師生舉辦文學(xué)創(chuàng)作報告會。
　　報告會中，二月河先生盡顯大師風(fēng)采，他博古論今、旁征博引、幽默風(fēng)趣、質(zhì)樸純?nèi)唬勑﹂g一件件歷史大事清晰明了，一個個文學(xué)形象栩栩如生，其廣博深厚的文化底蘊(yùn)和對紛繁復(fù)雜歷史事件的駕馭能力讓現(xiàn)場師生為之折服。
　　在長達(dá)兩個半小時的講座中，先生從自己與鄭州大學(xué)的淵源講起，圍繞其創(chuàng)作中的歷史與文學(xué)、歷史的真實與文學(xué)的藝術(shù)塑造，也就是現(xiàn)實主義和浪漫主義兩大主題，回顧了自己數(shù)十載文學(xué)創(chuàng)作的心路歷程與其豐富的人生感悟。他指出，創(chuàng)作歷史類小說的根本原則是要追求歷史的真實，在不違背歷史基本事件真實性的前提下加入兼具朦朧美感的藝術(shù)塑造。
　　在談及《康熙大帝》這部作品時，先生通過對康熙皇帝個人成就及性格品質(zhì)的深入剖析，表達(dá)了其創(chuàng)作歷史人物的基本原則：“但凡是對國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)作出貢獻(xiàn)的，但凡在發(fā)展當(dāng)時生產(chǎn)力、改善人民生活水平和關(guān)注民生上作出過貢獻(xiàn)的，但凡在自然科學(xué)、或在技術(shù)發(fā)明創(chuàng)新上作出過貢獻(xiàn)的歷史人物，在我的作品中都將光明正大地予以褒獎。”
　　最后，先生又著重談及康熙和雍正時期的重大歷史事件與清代具體的民生狀況，在分析史實的同時又對歷史做出大膽勾勒。結(jié)束前，先生與廣大師生進(jìn)行了廣泛而親切的互動，并對同學(xué)們寄予了殷切的希望：“先生不可畏，后生可畏，希望同學(xué)們中多出一些比二月河更強(qiáng)的，比如三月河、四月河，多出名家、大師級的人物?！?br>　　2013年6月1日，鄭州大學(xué)在圖書館報告廳舉行“世界讀書日”活動總結(jié)表彰暨二月河學(xué)術(shù)報告會。
　　二月河先生以《我的自學(xué)道路》為題為師生作了報告。他首先分析了當(dāng)前文化發(fā)展的機(jī)遇和面臨的挑戰(zhàn)，希望當(dāng)代大學(xué)生把握時代發(fā)展的脈搏，好好讀書，立志成才。在談到讀書的問題時，他以自己為例，對讀書方法、閱讀選擇等問題進(jìn)行了深入淺出的闡述。在談到自己獲得全國自學(xué)成才獎時，他特別強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)的重要性，他說：“還有（人）不自學(xué)能成才的？即使你是大學(xué)生、博士生?！痹谡劦綄倪x擇時，他認(rèn)為：“沒有壞書，如果沒有《金瓶梅》，哪來的《紅樓夢》？”閱讀選擇時應(yīng)該按照個人興趣發(fā)展自己的愛好，他說：“一部文學(xué)作品如果讀到5頁以上還讀不進(jìn)去，可以甩掉，這說明你與這本書缺乏緣分?！钡@并不是說這本書不好，只是與你沒有緣分。關(guān)于成才、成功，他認(rèn)為一個人要成功主要靠力氣、才氣、運(yùn)氣，才氣和運(yùn)氣分別是父母和上蒼給的，只有力氣是自己的，只要沿著正當(dāng)?shù)呐d趣瘋狂發(fā)展就能成才。二月河先生還與在場同學(xué)進(jìn)行了互動交流，回答了同學(xué)們的提問。
　　2013年11月16日，二月河先生為文學(xué)院新生作學(xué)術(shù)講座。
　　講座伊始，二月河先生就用佛教用語“阿賴耶識”來表達(dá)自己與文學(xué)院學(xué)子冥冥之中的緣分，先生淵博的傳統(tǒng)文化知識和幽默風(fēng)趣的語言使同學(xué)們充分感受到大師和大學(xué)的魅力。接著，他從自身經(jīng)歷談起，歷數(shù)歲月帶來的艱辛與榮耀。他指出，社會主義文化大繁榮是民族文化的訴求，也是整個民族發(fā)展的需要和機(jī)遇。先生引經(jīng)據(jù)典，博學(xué)強(qiáng)識，展示了一代鴻儒的風(fēng)度與品格。
　　之后，他以四大文明古國為切入點，在高度贊揚(yáng)中華文化獨有的“彈性”的同時也分析了中華文化的不足之處，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)中華文化難以匹敵的頑強(qiáng)性和生命力，并指導(dǎo)我們應(yīng)取其精華，去其糟粕，與時俱進(jìn)。在論及現(xiàn)代生活時，院長表達(dá)了對現(xiàn)實社會浮華世風(fēng)以及文學(xué)界思想的關(guān)注，并提出了寶貴的讀書和學(xué)習(xí)建議。
　　最后，他詳細(xì)介紹了“帝王系列”小說的創(chuàng)作緣由及創(chuàng)作過程，進(jìn)一步讓同學(xué)們走近文學(xué)、走近創(chuàng)作。他寄語青年學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、孜孜求索，為祖國文化繁榮和中原崛起貢獻(xiàn)自己的力量。
　　講座結(jié)束后的互動環(huán)節(jié)中，同學(xué)們帶著問題和先生進(jìn)行了深入交流。
　　2014年9月19日，鄭州大學(xué)文學(xué)院舉行2014級新生開學(xué)典禮，二月河先生作了精彩的報告。
　　他從“貞觀之治”談到“康乾盛世”，旁征博引，引人入勝，一方面勉勵同學(xué)們把握學(xué)習(xí)機(jī)會孜孜以求，另一方面鼓勵同學(xué)們勤加鍛煉，擁有強(qiáng)健的體魄。二月河院長講話幽默風(fēng)趣，質(zhì)樸純?nèi)唬坡暣似鸨朔?。報告結(jié)束之際，二月河院長對新生寄予了殷切的希望：“大學(xué)之道，在明明德，在新民，在止于至善?！惫膭钔瑢W(xué)們努力學(xué)習(xí)，立志成才。
　　“閱讀二月河”征文比賽頒獎儀式也在典禮上舉行，28名獲獎學(xué)生獲頒證書及二月河作品集。
　　2015年6月1日，鄭州大學(xué)文學(xué)院舉行“以文為帆，長歌起航畢業(yè)典禮”暨“二月河獎學(xué)金”頒獎儀式。
　　典禮上，二月河先生與文學(xué)院教授為優(yōu)秀畢業(yè)生頒發(fā)證書、扶正流蘇。二月河先生以三個“天下”寄語同學(xué)們：第一，“天下烏鴉一般黑”，天下沒有絕對的公平，希望同學(xué)們凡事保持積極樂觀的心態(tài)；第二，“天下沒有免費的午餐”，希望同學(xué)們丟掉一切不切實際的幻想，通過自身的努力實現(xiàn)社會價值；第三，“天下沒有不散的宴席”，希望同學(xué)們學(xué)會轉(zhuǎn)換思維，不要固執(zhí)己見，要勇于開辟新天地。
　　2016年 8月 15日上午，鄭州大學(xué)校長劉炯天院士專程趕到南陽市看望慰問二月河先生。
　　在二月河先生家里，劉炯天詳細(xì)詢問了二月河先生的身體狀況與工作生活情況，并代表學(xué)校黨委和行政向他致以誠摯的問候。二月河先生對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)長期以來的關(guān)心支持表示感謝。他表示，學(xué)校扎根中原，放眼世界，不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、推進(jìn)綜合改革，辦學(xué)實力顯著提升，在服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中作出了重要貢獻(xiàn)，作為鄭大人，深感自豪；文學(xué)院全體師生將抓住機(jī)遇，加快發(fā)展，努力為學(xué)校的一流大學(xué)建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
　　二月河先生與鄭大學(xué)子二月河先生和他的作品深受鄭州大學(xué)學(xué)子的喜愛，二月河先生也對鄭大學(xué)子的成長成才非常關(guān)切。2017年，鄭大學(xué)子閆慧飛曾因讀書有惑向二月河先生寫信以求解，先生回信并勉勵他“像羊吃草一樣貪婪地讀書吧”。
　　二月河先生的回信如下：親愛的孩子們：
　　你們好！
　　回顧以往，對我影響最大的一本書是《紅樓夢》。大概是從初中時候開始讀，已記不清讀過多少遍。還有一本《聊齋志異》對我影響也很大，從小學(xué)時候就開始讀，到了初中就開始“啃”它了。因為是文言文，小學(xué)的時候還半懂不懂，但是很感興趣，一天一天浸染于書中。
　　中國文化的氛圍、特色，在《聊齋志異》和《紅樓夢》這兩本書中都得到了最集中的體現(xiàn)。可以說，在中國文人心目中，對華夏民族文化的了解，沒有比《聊齋志異》和《紅樓夢》體現(xiàn)得更加完整、更加明晰的了。
　　如果說《紅樓夢》是偉大的現(xiàn)實主義作品，那么《聊齋志異》就是偉大的虛幻主義作品。《聊齋志異》有非常豐富的浪漫主義色彩，又回落到現(xiàn)實中去。
　　所以建議青年人在老師的幫助下，讀 《聊齋志異》和《紅樓夢》的原文，對兩本書有一個比較全面的掌控和學(xué)習(xí)。
　　青年人為什么要讀書？
　　河南是華夏民族文化的根，我們現(xiàn)在教育后代學(xué)習(xí)華夏民族文化的文字，要符合青少年心理狀態(tài)的健康成長和發(fā)展，必須推進(jìn)讀書教育、知識教育。構(gòu)建書香社會或者是學(xué)習(xí)型社會，才能夠把民族文化的水準(zhǔn)整體往上“拉”，如果說“拉”的人本身文化水準(zhǔn)不夠，這樣是不行的。
　　河南是民族文化、河洛文化等的發(fā)源地，已經(jīng)創(chuàng)造了璀璨的古典文化和繁花似錦的現(xiàn)代文化。目前，世界民族文化、多元文化進(jìn)入中國，并與中國原有文化產(chǎn)生雜交。河南人有歷史的責(zé)任、世界的責(zé)任，應(yīng)該把這種青少年讀書活動和閱讀活動、把河南人文化水準(zhǔn)進(jìn)一步提升起來，這樣才能符合中國社會主義建設(shè)和社會主義事業(yè)的發(fā)展，符合河南文化的發(fā)展、中國文化的發(fā)展。
　　我們需要將中國人擁有的溫柔、聰明和中國紛繁復(fù)雜的文化特色有機(jī)融合在一起，使我們的青少年更容易接受世界文化，并且把世界文化精髓和中國文化精髓非常好地結(jié)合在一起，構(gòu)成在新時代、新特點、新歷史條件下文化的發(fā)展和繁榮。
　　只有在青少年的讀書活動、閱讀活動和學(xué)習(xí)過程中，循循善誘，使我們的青少年在閱讀中獲取比我們想象更多的歷史知識、科學(xué)知識和文化發(fā)展的知識，這樣，才能夠使我們民族的文化始終向前，不至于凋落，不至于后退和停止，才能使我們河南文化始終處于華夏民族發(fā)展的主流與核心。
　　最后，想和你們說一句話：孩子們，讀書吧！像饑餓的羊跑到草地上那樣貪婪地讀書。
　　三九三伏，春花秋月，先生筆耕不輟；三千桃李，春風(fēng)化雨，先生誨人不倦。我們沉痛悼念先生，我們不舍送別先生，愿先生一路走好。二月河先生千古?。ㄐ麄鞑浚?br>+