操場上，幾千人的學生方隊整齊劃一，口號震天；教室里，學生們正襟危坐，認真聽講；寢室里，學生們的內(nèi)務整潔，被子疊得四四方方……這里不是軍營，而是長春科技學院校園日常的一個剪影。就在最近，這所學校被評為全國“國防教育特色學?！?。

這份成績對長春科技學院全體師生來說實屬不易。2011年，長春科技學院組建了“大學生預備役團”，開啟了對在校學生實行預備役教育與管理的探索。幾年來，學校以此為抓手，構(gòu)建了“課堂教學和專題教育有機結(jié)合，校內(nèi)訓練和野外實戰(zhàn)演習有機結(jié)合，平時歷練和實踐應用有機結(jié)合”的教學模式，全面引領學校的教學管理、文化建設和人才培養(yǎng)，有力地推動了學校的內(nèi)涵式發(fā)展。

搭建育人新平臺

2011年5月，長春科技學院董事長張電達懷著對部隊的深厚情結(jié)，認為要充分利用高校這一重要陣地，在大學生中組建預備役團。通過搭建這一平臺，加強對學生的國防教育和軍事基本技能訓練，把中國人民解放軍的好思想、好作風引進校園，融入大學生素質(zhì)結(jié)構(gòu)之中，培養(yǎng)國防后備力量，促進教育質(zhì)量全面提升。

說干就干！學校以職業(yè)技術學院大一學生作為試點，組建了抗洪搶險、防暴維穩(wěn)、撲火救災3個應急分隊，并組織了入伍、授銜、統(tǒng)一著裝等一系列基本建設活動，使這支大學生預備役隊伍的學習訓練活動正式啟動。

在探索過程中，學校把課堂教學與專題

教育有機結(jié)合起來。學校在教學計劃中開設了軍事理論課，利用課堂教學介紹軍事方面的基本理論、基礎知識。同時結(jié)合集中軍訓和日常訓練，定期開展專題教育，請部隊首長和教官講課或利用音像資料，對學生進行國防建設的方針政策、馬克思主義國防觀、國家安全形勢、人民戰(zhàn)爭思想等方面的專題教育和中國人民解放軍英雄人物事跡教育。

“這樣的探索成果豐厚。它不僅加強了國防教育，提升了學生能力素質(zhì)，而且為高校思政課建設提供了有利平臺。近年來，依托預備役教育和管理，學校開展了豐富多彩的愛國主義系列活動，真正把思政課上‘活’了?！遍L春科技學院黨委書記陳延民說。2017年，改革在學校全面展開，如今，長春科技學院是我省唯一一所對全校學生實行預備役旅教育與管理的本科院校，大學生入學即“入伍”。

軍旅文化入腦入心

“一所學校孕育形成的文化就是這所學校的靈魂，是學校內(nèi)涵發(fā)展的本質(zhì)所在?！睂W校學生處副處長鐘萬成說。脫胎于軍旅文化，在長期探索過程中，長春科技學院營造了包含“刻苦鉆研、精益求精、勇于創(chuàng)新”等內(nèi)涵的校園文化，滋潤、培養(yǎng)著一屆屆學子成長成才。

學校堅持把校內(nèi)軍事訓練和野外實戰(zhàn)演習有機結(jié)合，從制度和管理上下硬功夫，精心培育校園文化。學校把大學生預備役團平時的校內(nèi)軍事訓練作為一項常態(tài)化的工作，堅持不懈地抓實抓好。除認真參加集中軍訓之外，設立了軍事活動周，組織學生每學期開學提前一周到校進行軍事訓練，請部隊教官執(zhí)教。設立了軍事活動日，每周一天軍事化管理，并進行晨練。訓練步伐、隊列、軍體拳，風雨不誤。在此基礎上，學校依靠炮兵師，積極組織學生參加野外實踐演習。

實戰(zhàn)演習使學生在意志品質(zhì)和體魄上得到了挑戰(zhàn)和鍛煉，刻苦鉆研、精益求精、勇于創(chuàng)新的精神也逐漸深入到每個學生心中。2013年9月，學校組織400余名學生，歷時3天，赴四平地區(qū)野外，進行挖戰(zhàn)壕、修筑工事、偽裝陣地的訓練，同現(xiàn)役軍人并肩作戰(zhàn)?！斑@些經(jīng)歷讓我們感受到了軍人身上的優(yōu)秀品質(zhì)。這些精神深深感染著我，激勵著我做好身邊每一件事。我也有責任把這種精神傳遞給學弟學妹，和他們共同進步?！睂W校優(yōu)秀學生代表田軍威說。

人才培養(yǎng)碩果累累

學校注重把平時歷練和實踐應用有機結(jié)合。學校既重視大學生預備役團學生的專題教育、校內(nèi)訓練、內(nèi)務管理等環(huán)節(jié)，又注重抓住時機，在較為艱苦的環(huán)境里，應用所學本領，展示大學生風采。幾年來，這樣的教育實踐為社會培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才。

近年來，學校有100多名學生申請入黨，有近200名學生報名參軍，多名學生在部隊被評為“愛軍精武”標兵。其中，職業(yè)技術學院預備役團嚴謹、認真、堅韌的作風，轉(zhuǎn)化為學生刻苦、鉆研、勇于創(chuàng)新的學習態(tài)度。近年來，職業(yè)技術學院的專升本人數(shù)已逼近10%，遠遠超過全省平均5%的比例。在各類學科技能大賽中，屢創(chuàng)佳績：在第五屆“迪瑞杯”全國機械創(chuàng)新大賽吉林賽區(qū)中獲二等獎2項，三等獎4項；在吉林省藝術系列大賽中獲一等獎2項，二等獎3項；在全國美育成果大賽中獲一等獎2項，二等獎7項，三等獎4項等。

實踐證明，長春科技學院開展的大學生預備役教育和管理模式具有創(chuàng)新性、實效性、導向性。這一模式的全面實施，不僅拓展了高校國防教育的廣度與深度，而且有效地促進素質(zhì)教育的深化和教育質(zhì)量的提升，值得我們借鑒和學習。