;$$WASTAG$$;　　60年代初部分教師及進修生與院黨委書記李鏡遠及副院長向克合影。中排右起王萬杰、徐國仟、李鏡遠、向克、路子琳、李克紹，后排右起張燦玾、張珍玉、孫宏謀。

　　地球的東方，有一個五千年的文明古國———中國，歷經(jīng)了無數(shù)的滄桑之變，在這塊土地上生活著的是以漢人為主體的多民族雜合的廣大人民，他們是勤勞、勇敢的一個群體，是一個善于適應各種社會與自然的各種變化的國家，他們在漫長的生產(chǎn)勞動過程中，鍛煉了體魄，維護了健康，增長了智力，全方位地創(chuàng)造了具有東方特色的綜合文化。其中，具有原創(chuàng)性的中醫(yī)藥學，乃是中華民族傳統(tǒng)文化的一個分支，也是華夏文化寶庫中的瑰寶之一。
　　然而自滿清末期，由于統(tǒng)治階級腐敗無能，隨著西學東漸的日益增強，特別是國人中的某些“頭面人物”，借著賽先生這個大棒，幾乎是不分青紅皂白，是非曲直的加以撻伐，中醫(yī)當然也難逃厄運。從此，從事中醫(yī)工作者無不頭戴雙冠———“不科學”“騙子”，身負一命———“接受改造”。幸而東風解凍，中國共產(chǎn)黨執(zhí)政后，黨中央和國務院制定了明確的中醫(yī)政策，從醫(yī)人士才獲得了解放。中醫(yī)教育也獲得了新生。1956年，首先在北京、上海、廣州、成都，成立了四所公辦中醫(yī)學院。當時雖然也是困難重重，但畢竟是一個良好的開端，為其他各省樹立了榜樣。
　　1958年，隨著國家各項事業(yè)的加快發(fā)展，中醫(yī)事業(yè)亦不例外，山東就是在這一時期經(jīng)有關部門及中醫(yī)名老劉惠民等人的醞釀籌辦，亦于是年秋與全國十幾個省，同時建起了中醫(yī)學院。
　　初創(chuàng)階段，1958年至1963年。
　　1958年8月29日，山東省人民委員會批準省衛(wèi)生廳《關于山東中醫(yī)學院建院方案的報告》，由劉惠民、李鏡遠、安發(fā)祥、賀方正、徐云、李世昌、魏萬澤、于振海等組成籌委會。于9月28日，正式對外辦公。設本科與?？苾深悺?0月6日新生舉行開學典禮。這就意味著山東省首次有一處公辦的、現(xiàn)代式的中醫(yī)高等教育部門。但是，當時的物質(zhì)條件很差，一切俱不完備，只好暫住于濟南市文化路的“山東省立中醫(yī)院”內(nèi)。
　　辦公人員大都是臨時調(diào)來的，辦公室完全借用中醫(yī)院公房，學生則借住于外單位，如附近之“婦聯(lián)干?！奔巴庑Ｖ?。教師乃由中醫(yī)院之臨床醫(yī)生，中醫(yī)研究所主辦之研究班的研究人員及中醫(yī)進修學校之教師等臨時擔任。輔導員臨時由一轉(zhuǎn)業(yè)軍人擔任。
　　就這樣，一個先天不足的弱質(zhì)嬰兒———山東中醫(yī)學院就算是正式建立起來了。
　　1959年6月30日，中共山東省委任命李鏡遠為山東中醫(yī)學院黨委書記，提名劉惠民兼任山東中醫(yī)學院院長，李鏡遠（兼）、向克任副院長。9月14日省人大通過省委提名，調(diào)來李力修任黨委副書記，兼黨委辦公室主任。
　　1961年1月黨委書記調(diào)走，調(diào)來閆子倫任黨委副書記兼人事處處長。12月任命向克為黨委書記后，又調(diào)來陳樹聲、怡然為副院長。至1959年下半年，山東中醫(yī)學院算是有了一套黨政領導班子和黨、政辦事機構(gòu)。不過，根據(jù)當時的實際情況，有些機構(gòu)是和中醫(yī)院的相關部門合署辦公。
　　當時黨、政機構(gòu)人員，除院級領導干部外，中層領導干部和一般工作人員，大概如下：
　　黨政干部：李玉成、李遵友、李更實、張錦春、蕭乾模、黎卿、司萍、丁至萱、范秉欣、李蘭芝、何恒志等。
　　教務干部：路子琳、徐云、劉玉芬、趙加榮、王子英等。
　　總務干部：丁發(fā)周、魏萬澤、董立齋、楊淑選等。
　　學生干部：李元剛、蘆緒珍、邵元澤等。
　　此時只有這30名左右干部，支撐著這個中醫(yī)學院的全部工作。有些大學必備的機構(gòu)如圖書館、工會等，尚不曾建立。
　　師資隊伍也逐漸形成，基本可以應付教學計劃的前期課程，也就是基礎課和某些必要的普通課。
　　此時的師資隊伍，大致情況如下：
　　從中醫(yī)研究班轉(zhuǎn)來的：周鳳梧、徐國仟、沈夢周、周次清。
　　從北京中醫(yī)學院調(diào)來的：夏航勝、史慕山、朱振江。
　　從中醫(yī)進修學校教師轉(zhuǎn)來的：王萬杰、鐘岳琦、梁鐵民、郝瑞蒸、葉執(zhí)中，張志遠、孫宏謀、宋洛川、韓佰衡、李少川。
　　從中醫(yī)進修班留校的：李克紹、王景唐、呂筱山、楊紫垣、房明甫、曲芹塘、孫重三、劉宏祥、陸永昌、張善臣。
　　從南京中醫(yī)教研班學習結(jié)業(yè)來校的：張珍玉、張燦玾、劉獻琳、宋華柱、劉東奎、梁偉京。
　　從上海西學中班學習畢業(yè)來校的：高耀宗、靳祖鵬，另有丁履申（外科）屬中醫(yī)院編制。
　　從外校畢業(yè)后調(diào)入的：謝學文（政治）、張盛心（英語）。
　　上述諸多教師只簡明劃分為幾個教研組，各設組長一人。
　　此間第一、二屆學生剛開課時，由于這些教師不是一次到齊，而是在兩年的時間陸續(xù)來校。所以當時由于教師不到位，還請過中醫(yī)院和中醫(yī)研究所的老中醫(yī)代過課。如中醫(yī)院的魏繼賢和研究所的劉子繁等，均曾給早期的學生上過課。正因教師的水平參差不齊，對中醫(yī)理論的理解不一，對中醫(yī)經(jīng)典的研究程度不同，對大課堂授課的講述能力水平不齊，所以對教學的要求，很難理想，這是完全可以理解的。另一方面，在教師隊伍中，年齡的差距較大，理論水平與實踐經(jīng)驗的結(jié)合，由于醫(yī)齡的長短不同，也對教學的質(zhì)量有很大影響。隨著課堂設置的不斷擴展和學生要求的不斷提高,這方面的矛盾也不斷暴露。
　　在管理方面，由于從政人員，無論是領導干部，還是一般工作人員，也大都對高等院校的管理缺乏經(jīng)驗，特別對中醫(yī)高等院校的管理，更缺乏經(jīng)驗。在人才培養(yǎng)的模式上，較多的仿效西醫(yī)院校，因而導致課程的安排以及理論與實踐的結(jié)合方法，難以穩(wěn)定的發(fā)展。
　　隨著學生人數(shù)的增加和班級的增多，對于辦學的物質(zhì)和設備條件的要求，也越來越迫切，特別是學生的宿舍和課堂方面的矛盾，尤為突出。
　　自1958年招收第一屆學生開始，至1961年，已招收四屆學生近400余人，始終未定校址，依舊寄居在省中醫(yī)院院內(nèi)，占用中醫(yī)院的教職工宿舍和辦公用房，致使大部分教職工宿舍和辦公用房多次搬動。就像是抗日戰(zhàn)爭年代，中國共產(chǎn)黨八路軍，在敵后開展的根據(jù)地，到處打游擊一樣。這就是以向克同志為首帶領的這個學院之所以被學生戲稱為“向克的游擊隊”的原由。
　　1962年4月23日，經(jīng)省衛(wèi)生廳研究，擬將原山東濟南衛(wèi)校校址作為山東中醫(yī)學院的院址。至10月經(jīng)省人民委員會會議正式通過。然中醫(yī)學院1962屆新生尚無處安置，不能按期開學。于是省教育廳、衛(wèi)生廳研究批準，1962屆新生延期至9月1日開學。屆時，尤未能解決，衛(wèi)生廳不得不批準，無限期延期開學，學院曾在《大眾日報》兩次登報聲明。最后，只好暫借十二馬路衛(wèi)校之房，才得以開學。
　　初具規(guī)模，1964年至1965年。
　　1963年3月，學院雖從附院（原山東省中醫(yī)院）遷至原濟南衛(wèi)校校址定居，然衛(wèi)校暫時還不能遷出，只能兩校合住一處，合署辦公。直至1966年1月，衛(wèi)校方與中醫(yī)學院分開，全部遷至十二馬路。于是，山東中醫(yī)學院才真正地獨立起來。從此，黨政院校領導和辦事機構(gòu)也逐步健全，師資隊伍也逐步壯大和健全。亦可以認為，山東中醫(yī)學院已初具規(guī)模，基本可以適應醫(yī)療、教學和科研的需要，為以后的發(fā)展奠定了較好的基礎。
　　當時的黨政機構(gòu)和教學組織及人員配備，與建院初期有不少變動。大致情況如下：
　　院級領導：黨委書記：向克（兼副院長）。副書記：李力修、高卓然。
　　院長：劉惠民。副院長：向克（兼）、陳樹聲、相子正、怡然、王會卿。
　　黨政機關：郭笑峰、馬世德、宋德隆、李遵友、李玉成、胡竹生、熊德祿、姜樹德、王昭、李更實、蕭乾模、黎卿、于美蓉、張邦水、袁永泉、范秉欣、李筱云、林竹亭、郭宗健、周傳禮、王湧波、何云、劉奎臣等。
　　團委：盧慶云、蘆緒珍、邵元澤、李蘭芝。
　　總務部門：丁法週、高原、王洪奎、董立齋、秘發(fā)財、于學浩、王東泉、何恒志、王敦訓、孟春香、王建明、楊茂棣、王秀英、劉明齋、趙連壁、劉德鑫、張富春、張希鸞、趙成續(xù)、崔尚蘭、韓大海等。
　　食堂：王炳寅、賈培顯、楊淑選、劉春東、馬永順、許登佐、宋成明、任光遠、荊向禮、馬××（記不清了，后調(diào)走）等。
　　保健科：安其純、丁樹文、張健美、景森（后調(diào)走）、史永寬等。
　　圖書館：李雨村、劉曰賢、敬盛芳、陳其邁、沈子廉、馬培樹等。
　　工會：陳淑蘭。
　　教務部門：路子琳、徐云、陶瑞秀、劉玉芬、趙加榮、李少川、王子英、高耀宗、鮮其友等。
　　整個學院，各級全部工作人員，只有不到70人來承擔。雖然人員不多，但當時與全國各省的中醫(yī)學院相比，除北京、上海、廣東、成都1956始建的四所老校外，我們的領導和管理水平，也不算落后。
　　師資隊伍，有以下幾個類別，大致如下：
　　中醫(yī)教師：周鳳梧、徐國仟、王萬杰、宋洛川（從中醫(yī)進修學院轉(zhuǎn)來）夏航盛、史慕山、朱振江（后調(diào)走）、鐘岳琦、梁鐵民、張珍玉、周次清、張志遠、陳明吾、葉執(zhí)中（后調(diào)入附院）、韓伯衡、郝瑞蒸、孫宏謀、劉洪祥（后調(diào)泰安）、張燦玾、劉獻琳、宋華柱（后回本縣）、劉東奎、梁偉京、李克紹、王景唐、呂筱山、房明甫、楊紫垣、曲芹塘、孫重三、陸永昌、靳祖鵬、丁履申、張善臣、張兆旺（南京中醫(yī)學院畢業(yè)生）、李玉珍（教輔）、朱連范（教輔）等。1958級畢業(yè)留校的張殿民、鄒積隆、姜兆俊、徐洪文、蔡發(fā)田、隗繼武；1959級畢業(yè)留校的程益春、劉玉檀、張志剛、于光華、張潔承、黃淑貞、郭治剛、張登部等。
　　西醫(yī)教師：趙祖成、崔明修、白士庠、尉大金、譚菊林、唐寶娣、周樾、黃文玉、陳宏全、李萍、房秋寒、滕斌、田存愛、夏麗英、須鶴英、高顯信、沈其申、解玉華、姜玉成、秦吉華、潘其興、滿長齡、李祝（教輔）等。
　　中醫(yī)教師當時尚有中醫(yī)院（后改為學院之附屬醫(yī)院）一批名老中醫(yī)，如魏繼賢、王玉符、王光符、馮明九、劉子繁、張哲臣、蕭子高、李庭玉、宮魯泉、張瑞豐、丁瑞麟、梁金洲、杜德五、楊錫嘏、孫承南、陳心耕等，對課堂教學和臨床帶教，都作出了很大貢獻。
　　政治課教師：孫克煜、鄭世朗、徐福祥、邱也民、張學品。
　　普通課教師：張毅（化學）、解執(zhí)中（醫(yī)古文）、張裕三、于國?。ǘ藶獒t(yī)古文，后皆分去衛(wèi)校）、史蘭華、邵冠勇（某校研究生，醫(yī)古文）、張盛心（外語）、李子安（外語）、谷愛之（日語，日本籍）、孫華（體育）、孫永昌（體育，后調(diào)走）等。
　　從上述情況，不難看出，在中醫(yī)教師中，由于各種原因，老教師逐漸減少，逐步增加了本校新畢業(yè)生留校之青年教師。西醫(yī)教師，大多為西醫(yī)院校畢業(yè)留校者，少數(shù)是從外單位調(diào)來者。在未來新校定址之前，大都暫放山東醫(yī)學院有關教研室工作和培養(yǎng)，個別亦有在機關單位工作者。
　　中醫(yī)教研室（此前叫教研組），也基本建起，教研室設主任一人，不過那時因人員缺乏，往往一個教研室要承擔兩門課，如“內(nèi)經(jīng)診斷教研室”，要承擔《黃帝內(nèi)經(jīng)》與《中醫(yī)診斷學》兩門課的教學；“傷寒溫病教研室”，要承擔《傷寒論》與《溫病學》的教學；“中藥方劑教研室”，要承擔《中藥學》與《方劑學》的教學。也就是說，對每一個教研室的老師，都要求能講兩門以上的課程，還需要有帶學生到臨床去實習或指導見習的能力。這一點，就當時的老教師和中年教師的水平而言，大都具有這方面的水平和能力。但是也有一部分老教師，確有較高的臨床多學科經(jīng)驗。但是在課堂講授和理論解析方面，水平較差些，大多數(shù)只能在臨床帶學生實習。也有少數(shù)中青年老師，臨床經(jīng)驗差些。講課時理論與實踐相結(jié)合的水平，顯得不足。
　　其他學科也不同程度的存在類似的問題。
　　總之，中醫(yī)學院自創(chuàng)建至此，雖然各方面的條件尚不完滿，但在學院黨政領導下，經(jīng)全院教職員工的努力奮斗，已經(jīng)從“向克的游擊隊”，發(fā)展到初具規(guī)模的階段，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
　　一、學院領導，大多數(shù)是從戰(zhàn)爭年代結(jié)束后轉(zhuǎn)至政府部門又轉(zhuǎn)向高等中醫(yī)教育部門，特別是中醫(yī)高等部門去進行開發(fā)和創(chuàng)建任務，這是一個極大的轉(zhuǎn)變。他們能安心于此，要為中醫(yī)事業(yè)奮斗終生，盡到一個共產(chǎn)黨員應盡的義務，也為中醫(yī)高教事業(yè)的發(fā)展，奠定了良好的基礎，功不可沒。特別是向克同志，可以說為中醫(yī)事業(yè)奮斗了終生。
　　二、中醫(yī)學院在該時期的職工，在我校工作的時間長短不一，有的終生在此，有的短時間在此，但是在當時那樣困難的條件下，都能恪盡職守，不辭辛勞，使學校的黨政工作都能有序的進行，若論功勞，決不能單獨歸功于哪位領導，哪個部門，應當歸功于集體的力量，哪怕是一個炊事員，一個打字員，一個采購員，一個服務員，一個傳達員，都應該有他們的名份。我們永遠都不要忘記他們。
　　三、教務工作，全由三、四個人組成的教務處負責安排，由全部四、五十個教師來承擔中西醫(yī)、普通課、政治、體育等課程的教學任務。另外還有西學中班，夜大班，函授班等的教學任務，當時還有少量的外聘教學任務。上世紀60年代初，災荒嚴重的年代里，我們的老師們沒有一個怕苦怕累，忍受著饑寒，努力地完成自己承擔的授課任務，耐心地指導學生的臨床實習和見習。使中醫(yī)學院的教學工作，達到了較好的水平，這不能不說是中醫(yī)學院成立后教師第一代人所創(chuàng)造的成績（當時少數(shù)本校留校畢業(yè)生，正在培養(yǎng)中，他們應是教師中的第二代人）。
　　四、災荒時期，師生組成醫(yī)療隊，分赴外縣執(zhí)行增產(chǎn)救災防治傳染病的任務，是時正處1960年8月，為響應省委指示，由部分教師和部分學生，分赴廣饒、淄博等地去防治傳染病。當時我省因災情嚴重，在校師生也因災荒而健康狀況欠佳。但是在院黨委的領導下，廣大師生均能積極參加此項任務，并且勝利完成。
　　五、注意把握好培養(yǎng)中醫(yī)合格人才這一方向性的問題。自清代末期，西學東漸之后，中國傳統(tǒng)文化屢遭撻伐，中醫(yī)當然也難逃厄運。故自辛亥革命以后，國醫(yī)不僅得不到民國政府承認，而且連生存也十分困難，哪里還談得上辦學傳承，就是在大城市，雖還有私辦的一些中醫(yī)學校，由于得不到承認，當然也難以規(guī)范。所以在新中國成立后，新生的中醫(yī)高校建立之初，在建校思想、培養(yǎng)目標、課程設置、學制年限及中西關系、醫(yī)文關系等諸多重大問題方面，均無明確規(guī)定，亦無舊制可言。只能靠在教學實踐中逐步探索，幸得當時國家已有對待中醫(yī)的明確政策，當時在衛(wèi)生部工作的郭子化、呂炳奎等老領導的大力支持，在全國各省尚有相當一批名老中醫(yī)對中醫(yī)學術(shù)的堅定信念，經(jīng)過數(shù)年的教學實踐和全國性多次教學工作會議的研討，直至1962年，根據(jù)北京《全國中醫(yī)教學工作座談會》的精神，確定中醫(yī)專業(yè)本科的培養(yǎng)目標為：“培養(yǎng)名醫(yī)和發(fā)揚祖國醫(yī)學遺產(chǎn)，具有社會主義覺悟，經(jīng)過勞動鍛煉，體魄健全，系統(tǒng)掌握中醫(yī)理論與醫(yī)療技術(shù)的高級中醫(yī)師?！备鶕?jù)此“培養(yǎng)目標”的要求，我校同全國各省中醫(yī)學院一樣，對建校的各項工作，逐步走上了正規(guī)。
　　六、重視中醫(yī)經(jīng)典著作的整理與研究。中醫(yī)經(jīng)典著作是中醫(yī)的根，是中醫(yī)學術(shù)的基礎，是我們的祖先留下的寶貴財富，是中國傳統(tǒng)文化寶庫的重要組成部分。學院建立之初，不僅對中醫(yī)經(jīng)典著作如《內(nèi)經(jīng)》《傷寒論》《金匱》等的教學特別重視，而且對中醫(yī)古典文獻的整理研究亦很重視。1959年大躍進時，學校領導決定發(fā)動學院、附院（省中醫(yī)）、中醫(yī)研究所的業(yè)務人員，共同參加對《靈樞經(jīng)》一書進行整理研究，由許多人分擔寫成初稿，最后于1961年冬，由徐國仟、陸永昌、張燦玾負責修訂編纂，完成書稿。于1962年7月由山東人民出版社出版發(fā)行。新印8000冊，很快售罄，1963年9月，第二次增印5000冊，足見此書在當時，社會效益還不錯。
　　七、承擔國家十年規(guī)劃對七本中醫(yī)古書的整理研究。1964年3月，國家十年規(guī)劃對第36項（三）題“整理語譯中醫(yī)古典著作”各主要執(zhí)行單位第一次會議，在南京中醫(yī)學院召開，其中《針灸甲乙經(jīng)》一書分配給我院承擔。始由林竹亭、宋洛川二老負責，由鐘岳琦、崔新齋二老編寫。會議要求三個月交出樣稿，至期末能完成，10月份，復調(diào)徐國仟、張燦玾二人參加，遂由四人組成一編寫組，經(jīng)一年多時間，至1965年終，編寫工作全部完成。編寫組解散，結(jié)尾工作，留張燦玾一人負責。擬于1966年上半年召開審稿會議。后因“文革”開始，遂停下（后于“文革”結(jié)束后，再度啟動完成），從而說明當時我校已可承擔國家有關部門分配的中醫(yī)古籍整理任務。
　　八、進修教育與業(yè)余教育，當時，就僅有的這部分教師，除完成本校自身的課堂教學與臨床帶教任務外，還肩負著一些課外教育，主要有以下幾類：
　　1.夜大教育，主要為學院與附院的業(yè)務人員所辦的夜大學習班，主要是在晚間，系統(tǒng)學習中醫(yī)各種課程與基礎理論課程。
　　2.外語業(yè)余學習班，主要為校內(nèi)與附院職工講授外國語。
　　3.中醫(yī)函授班，主要為本省醫(yī)藥有關單位業(yè)務人員，函授的方法，傳授中醫(yī)藥知識。
　　4.西醫(yī)學習中醫(yī)班，受上命舉辦山東省首次二年制西醫(yī)學習中醫(yī)班，1958年舉辦第一期，學院149人（此期先由省中醫(yī)研究所舉辦，1959年劃轉(zhuǎn)入學院繼辦），由李世昌任班主任。學院遷至經(jīng)十路后，1964年又舉辦過一期，學員12人。
　　5.應聘為濟寧衛(wèi)校中醫(yī)班代課。
　　6.舉辦山東省最后一屆中醫(yī)進修班。
　　九、受衛(wèi)生部委托舉辦全國性整骨師資進修班（1960年，住靈巖寺，由山東中醫(yī)進修學校代管），教師由梁鐵民與陶瑞秀負責。學期半年，學員來自全國25省市、自治區(qū)，其中大多數(shù)學員具有不同程度的臨床經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗。教學內(nèi)容安排包括理論學習，經(jīng)驗交流，備課，試講，教材編寫等幾個階段，同時，整理編寫了整骨學講義，整骨經(jīng)驗匯編，整骨教學參考資料。其中整骨經(jīng)驗匯編經(jīng)幾位老教師進一步加工整理，于1963年由人民衛(wèi)生出版社出版。
　　十、其他部門無論是與教學有直接關系或間接關系的，如西醫(yī)的課堂教學與實驗教學，臨床教學，普通課的教學，圖書館的建設，操場的建設，藥圃的建設等，都在有序的進行，基本上可以滿足教學的需要，至1965年時，真的可以認為已經(jīng)是一所規(guī)模雖小而五臟俱全的小大學。但另一方面也必須看到，從中醫(yī)學院建院呱呱墜地的那天起，就是一個先天不足，后天營養(yǎng)不良的弱質(zhì)兒，對后來的繼續(xù)發(fā)展和壯大也有著一定的影響，究其根本原因，無非是自西學東漸在中國這塊大地上存在著兩種不同體系的醫(yī)學，究竟應該怎樣對待，這在中醫(yī)學院以后的歷程中，自然會反應出來。
　　如果說起山東中醫(yī)學院，除去初創(chuàng)時期的“向克的游擊隊”到初具規(guī)模的中醫(yī)學院（1958至1965）至今，又向前走了整整五十個春秋（1966年至2015年）。在這五十年的歷程中，走過了不知多少次的坎坷之路，經(jīng)過了不知多少的風雨之苦，聽到了不知多少人的貶黜之詞，感受了不知多少人的呵護之語，直至今日，這種爭吵之聲，也從未停止過。尚未能為中西合一開出一個絕妙良方。其實，醫(yī)學面對的是一個活生生而又互有差異的高級生物人類群體，它所涉及的問題十分復雜。就人體與病體這個問題而言，也是變化不定，甚至有些問題，至今也知之甚少或一無所知，況且這個物質(zhì)世界，也永遠是變化不盡的。所以不管是中醫(yī)還是西醫(yī)，也永遠是在路上，它沒有頂峰，它沒有終點。所以，類似這樣復雜的問題，人們很難用一些機械的數(shù)字或具體的形象作為依據(jù)去搞什么規(guī)范化或標準化。在這目前的條件下，是很難實現(xiàn)的。像醫(yī)學這種復雜的學科，應該允許從多方面，多方法，多角度，多思維去進行探討。不要用一家之言，一家之說，去否定或代替另一家之言，與另一家之說，多做些實際工作，少搞些無謂的爭吵，或更有益于學術(shù)的發(fā)展。
　　老朽今年已八十七歲，從事中醫(yī)事業(yè)已七十春秋，在這七十年的風雨滄桑歲月中，中醫(yī)事業(yè)所經(jīng)歷的一切，我都感受過，這其中的甘苦辛酸我都飽嘗過。但愿我們五千年的華夏文化所哺育起來的寶庫，按自身規(guī)律發(fā)展起來的具有自身特色和體系的中醫(yī)藥學。能夠長期的繼承和發(fā)揚下去，為人民的健康服務。我不懂西醫(yī)，也不反對西醫(yī)，我是中醫(yī)，愿衷心為中醫(yī)學術(shù)和事業(yè)的發(fā)展鞠躬盡瘁。以上所言，由于歷時較久，個人水平有限，錯誤或缺漏之處，在所難免，望知者指正。知我罪我，言止此耳。（此稿曾經(jīng)電話訪問邵元澤、董立齋等老同志回憶共認）