2018年2月28日-3月1日，齊魯工業(yè)大學舉辦處級干部培訓班，通過此次學習，更加深刻領會、把握了黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，為今后工作的開展開闊了思路，也引起了一些深入思考。
　　一、學習強化認識，堅定理想信念
此次培訓，恰逢黨的十九屆三中全會，以及山東省全面展開新舊動能轉換重大工程動員大會之際，又是開年之初，尤顯其及時性、必要性。培訓主要包括學習黨的十九大精神、山東省新舊動能轉換重大工程部署，聽取學校科教融合發(fā)展及黨風廉政建設等專題講座，同時還安排了交流研討等，內容豐富。在專家、領導的輔導學習下，受益匪淺。
　　通過輔導學習，認識到黨的十八大以來，習近平總書記提出了許多新思想、新觀點、新論斷。更加清楚了新形勢下黨的治國理政方略、內政外交和國防政策，明確了黨和國家走向未來的宏偉藍圖；進一步理清了中國特色社會主義理論增添的新內容，深刻領會黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想的基本內涵；提高了深化改革的意識，明確了山東省新舊動能轉換重大工程的目標任務和具體內容，對中國夢的實現(xiàn)，以及我省形成新動能主導經濟發(fā)展的新格局，增強了信心。
　　王英龍書記在講座中對山東省全面展開新舊動能轉換重大工程動員大會上的講話精神進行了分析解讀，還圍繞齊魯工業(yè)大學（山東省科學院）科教融合的重要意義、科教融合的原則與思路、體制設置及考慮、科教融合模式的探索四個方面進行了詳細闡述。通過講座，對目前學校發(fā)展所面臨的挑戰(zhàn)和機遇有了更加清楚的認識。結合山東省的發(fā)展戰(zhàn)略部署，對焦到科教融合任務，進一步增強了建設一流工業(yè)大學的信心，明確了實現(xiàn)思路和著力點。
　　通過王中文書記的黨風廉政建設講座，更加認識到要認真學習黨章，嚴格遵守黨章，對黨章“內化于心，外化于行”，以實際行動維護黨的理想信念的嚴肅性，進一步堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信和制度自信，不斷提高黨性修養(yǎng)，解決好人生觀、世界觀、價值觀這個總開關。作為黨員干部，要廉潔自律，心存敬畏，始終做到四條底線。
　　二、面向挑戰(zhàn)機遇，提升意識能力
（一）關于機遇與動力
通過學習、培訓，聯(lián)系起國家到山東省再到學校的發(fā)展，已清晰地看到所面臨的機遇和挑戰(zhàn)，朝向國家發(fā)展和山東省新舊動能轉換需求，必須大力增強高校的社會服務功能。如何增強社會服務能力呢？從人才培養(yǎng)、科學研究都要對應得上，找得到點。無需猶疑，必要主動和積極的態(tài)度以及行動力，等是等不來的。而這些不簡單是學校層面，更是學院（所）、部門層面的責任，更在于普通教職工的積極實踐和落實。
　　目前，普通教職工對所面臨的挑戰(zhàn)和機遇是能夠意識到的，在未來完成學校一流建設和支持社會經濟需要的重大任務時，也是可以按部就班地執(zhí)行的。而什么心態(tài)的執(zhí)行，執(zhí)行到什么程度，就成為了關鍵。通過在日常工作中的調研和了解，認為：多數(shù)教職工對此還處于迷茫階段。主要有兩個原因，第一，目標不明確，無法找到具體的發(fā)力點，或者說是無法找到結合自己實際情況，發(fā)揮自我優(yōu)勢的途徑。第二，導向不明確，在科教融合初期，跟進政策和任務還不夠明確，無法很好地引導教職工相應支撐到工作重點上，在融合過程中如何定位成為束縛。
　　對應上述問題，兩個層面的工作就顯得格外重要。首先是宏觀的，學院（所）、部門應盡快調整和部署工作要點，用好下放的管理權，有針對性地將指標任務分解，要落實到系所、團隊；利用好激勵杠桿，有重點地將優(yōu)勢力量集中到核心和難點任務上，要持續(xù)改進，切換思路，為骨干人員提供途徑和支持。然后是微觀的，作為個體，教職員工個人均有潛力可挖，同時也各有擅長，只有將自身優(yōu)點發(fā)揮于適當環(huán)境，才能既實現(xiàn)個人價值又支撐學校發(fā)展；因此，教職員工分類管理成為一項要抓緊落地實施的重要工作。作為學院（所）領導干部，上述兩個層面中，必須更加積極地想辦法、找路徑，只有幫助學院每個團隊、個體定好位，找到資源和途徑，才能將這些工作盡快開展起來，而不是僅僅把任務分配下去，把壓力分散下去。
　?。ǘ╆P于解放思想
不論從國家、省還是學校，要把事業(yè)做好，一個很重要的問題就是有新的思路。解放思想一直是被強調的，那么如何解放，解放到什么程度，就是非常重要的，這是形成有效創(chuàng)新思路的重要環(huán)節(jié)。
　　從學院（所）層面來分析，我們確定發(fā)展思路是要問題導向形成的，并不是把一個解決問題的任務目標定位高就行的，得真正對應地找到實現(xiàn)路徑。對此，班子思想解放很重要，而相應地還要把措施跟上，這尤其關鍵。
　　經過培訓后，思考認為在后期工作中若解決好兩個方面問題，將有力地促進學院在學科發(fā)展、科學研究、社會服務等方面更加有開拓性地開展工作。首先，是解決好帶頭人和團隊的問題。不破不立，只有真正引進、挖掘到具有前瞻眼光的帶頭人，讓他們作為起到引領作用的科學家，然后配以團隊，才能帶動一批，激勵一批和培育一批具有開闊思路、創(chuàng)新干勁的學術隊伍。另外，就是骨干人員的時空條件不足的問題，應著力解決教學工作量人均偏高的現(xiàn)狀，制定利用好教師分類型管理政策，合理地把更多的時間和空間賦予學術骨干人員，保障優(yōu)質資源給予優(yōu)勢隊伍，讓擅長的人做擅長的事。
　?。ㄈ╆P于科教融合
通過培訓，越發(fā)體會到在科教融合的大環(huán)境下，如何激發(fā)現(xiàn)有資源，開拓新的資源成為一項重要事務，這也是面臨原有兩種管理模式如何互融增效提出的嚴峻挑戰(zhàn)。要保持雙方原有的各自優(yōu)勢，形成1+1大于2的局面，首先要保證原有的可用資源保持住。更重要的是原有基礎上的提升，也就是增量提升。不論是原工大或科學院，在已有資源上發(fā)展已不能滿足一流大學的支撐需要。同時，學校工作的根基在師生，履行職能的歸宿在師生，因此，如何能讓全體師生感受到資源的不斷豐富，不斷地朝著一流學術、學習環(huán)境在逐步靠近，是學校形成團結、奮進、創(chuàng)新環(huán)境的重要基礎。要做好資源的增量提升，認為作為學院還應在以下幾方面做好工作。
　　一是建立和完善高效的科教協(xié)同的管理機制。靈活高效機制的建立并不是一蹴而就的，而是一個整合校、院多種資源的過程。而作為學院也要掌握和理清學院原有規(guī)章制度和運行機制，并依據新的形勢和工作目標，修改、發(fā)展和完善原有的制度和運行機制，使學院走上適應科教協(xié)同的健康、穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展的軌道。
　　二是要主動積極地為山東省新舊動能轉換提供智力支持，學院要大力增強自身社會服務功能。加強與有關政府部門單位的聯(lián)系，通過開發(fā)優(yōu)質項目、大力拓展市場、擴大覆蓋范圍等方式，為山東省制造業(yè)提供技術、智力等服務。
　　三是建立多種形式的校企合作平臺，促進產業(yè)發(fā)展。校企合作是謀求自身發(fā)展、實現(xiàn)與市場接軌、大力提高育人質量的重要舉措。更務實地解決產業(yè)、行業(yè)的對接問題，也是學院發(fā)展的快速路之一。
　　總結來看，學習貫徹黨的十九大精神，擔當科教融合挑戰(zhàn)，從個人角度，重要的就是對應學院各項工作，踏實響應好、執(zhí)行好學校的各項部署，只有這樣就能夠積小勝為大勝，才能團結一心地完成好一流建設的重大任務。