又是一年春風和暖的時節(jié)，袁老師回想起當初辭職回家鄉(xiāng)找工作時的茫然，至落筆之時，已經是袁老師來新余學院的第二個年頭，多少時間悄然流逝，多少人和事匆匆而過，縱然困難再多，阻礙再難，帶給老師的更多是感悟，是責任。
　　袁老師說：“我從來沒有想過能夠成為一名教師，而且是一名高等院校的大學教師。”教師，在那些平凡而不平常的日子里，在逐漸長大的內心深處告訴自己：多么偉大且神圣的稱謂。像是園丁，是蠟燭，是那生生不息而又永遠燃燒著的火焰！
　　滿懷著敬畏，希冀著未來。袁老師再一次進入了校園，卻成為了那過往時刻需要仰望的群體中的一員。“原本的教師，卻成為了同事，從惶恐到平靜，再到下定決心做一名稱職的老師，教師這個職業(yè)本身，教會了很多，更讓我學會了很多?！痹蠋熀V定地說。初次接觸只有面對，才能戰(zhàn)勝恐懼，再能拉近距離。那是新年伊始，袁老師第一次到校參加學院的工作會議。面對并不是很熟悉的環(huán)境，懷著緊張的心情，第一次和機電工程學院的教師們見面。袁老師說：“其實，同事們并沒有我想像的那種距離感，很親切?；蛟S是曾經的心理作用，那一刻同事們的形象是還是那么的高大。”因為共同的目標，有了共同的努力，捻絲成繩，這樣的隊伍是那樣的團結。初次上課在袁老師的心里，永遠不能忘懷的是那是第一次以老師的身份站在實踐課程的講臺上的場景。“望著臺下坐在電腦邊的學生們那眼神，有對老師的陌生，有對即將學習的新內容的茫然，當然更多的是對新課程的期待，我的內心其實是忐忑的?！边@是袁老師的心聲，更是每一位新生老師必將走過的經歷。
　　據(jù)袁老師說，這堂課他準備了很久，但新老師難免上課磕磕碰碰，但終究袁老師知道自己將在這條路上長久得走下去。
　　記憶深處，那位上課必須要唱上一首歌的校園名師，時常提醒著自己，為了拉動同學們的積極性，提升上課的質量，鼓勵學生復習思考，這是袁老師絞盡腦汁，樂此不疲，并為此付出很多的見證。初次擔當班主任當袁老師談起院里第一次咨詢自己是否當班主任的時候，眼里閃過一絲亮光。袁老師說：“我當時是欣然接受的。作為一名曾經的學生，對班主任這個角色總是懷揣著一份特殊的情感，讀書時期班主任給予的那種關懷，那種無微不至的關心，讓我感受頗深，也受益匪淺，我渴望成為這種角色。
　　班主任的道路，是一條充滿挑戰(zhàn)的旅程，剛起步的袁老師，深覺自己有太多太多要經歷要學習和改進的地方。但他相信，只要心懷學生，加強溝通，不斷改進自己的處事方法，增強自身的應變能力，急學生之所急，懷著一個積極向上的良好心態(tài)，一定能把班級管理好。
　　教書育人，從來不是一時的熱血澎湃，而是時刻鼓動的音符、永不停歇的腳步，需要的不僅是一時的干勁，更多的是源源不斷的持續(xù)發(fā)力。特別是已經經歷本科教學工作合格評估的關鍵階段，“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設”，更加需要全體教師的共同努力，按照評估指標要求，改進自身的工作方式，完善各種管理制度，在搭建良好教育平臺的同時，為學生提供更多的優(yōu)質教育服務。
　　在教書、育人的漫漫長路上，樂此不疲?！隼畹摮缯?