（上接第1版）改革、不斷提高人才培養(yǎng)質量的路徑。
　　結合四年來清華教育教學改革中的一系列實例，邱勇指出，四年來學校教育教學改革成效是顯著的，是深化改革的重要基礎。一是院系更加重視教育教學工作，很多院系的教學工作都是院長、系主任一把手來抓；二是教師更加投入教育教學工作，各位老師主動投入教學改革，改進教學方法，提升教學效果；三是教師更加重視課堂外的育人工作。
　　邱勇強調，本次教育工作討論會要圍繞“踐行‘三位一體’教育理念，全面建設一流人才培養(yǎng)模式”的主題，對“三位一體”中價值、能力、知識的具體內涵、實現(xiàn)途徑進行深入探討并形成共識；要全面推廣教育教學工作中的有益經(jīng)驗，讓更多同學受益；要聚焦和深入討論如何進一步發(fā)揮院系在教育教學工作中的作用、教學工作如何在教師職稱晉升中體現(xiàn)、課程體系建設、課程大綱公開、標桿課程建設、寫作交流課建設、教師教學全覆蓋培訓等重要問題，提出改革舉措，務實解決問題，將綜合改革以來教育教學改革的頂層設計和各項舉措進一步落到實處，通過扎實的建設性的工作有效提高人才培養(yǎng)質量。
　　邱勇在會上宣布，學校一個月之后將迎來107周年校慶。清華的四月正是桃李芬芳的時節(jié)，清華也正處在蓬勃發(fā)展的階段，充滿了勃勃生機。好時節(jié)、好時代，新氣象、新征程！2018，清華正芳華，歡迎廣大校友回家！
　　開幕式上，楊斌作關于第25次教育工作討論會的工作報告，就第24次教育工作討論會以來的人才培養(yǎng)工作的進展、新的歷史方位對教育教學改革提出的更高更迫切的要求、第25次教育工作討論會的主題和關鍵詞等方面進行了解讀，并就本次教育工作討論會的工作安排和要求進行了具體部署。楊斌要求各院系要建立領導小組和工作小組，按照學?？傮w安排，針對本院系的實際情況開展深入調研，在總結經(jīng)驗、找準問題的基礎上，制訂教改方案并認真實施。
　　楊斌表示，四年前的第24次教育工作討論會，是在學校啟動綜合改革的大背景下召開的，師生校友和社會各界積極參與，研討取得切實成果：確立了以價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授“三位一體”為核心的教育理念；確立了“以通識教育為基礎，通識教育與專業(yè)教育相融合”的本科教學體系；確立了“學術型人才與專業(yè)型人才分類培養(yǎng)”的研究生定位和格局。討論形成了《清華大學關于全面深化教育教學改革的若干意見》，共四十條。截至目前，“教改四十條”確定的各項改革措施，全部有序啟動并正持續(xù)推進。
　　楊斌說，四年來，第24次教育工作討論會的成果不斷落實推進，實質性的改革也已初顯效力：圍繞“三位一體”積極促進立德樹人在各類課堂各種實踐中落地；完善治理體系，成立教學委員會、本科生課程咨詢委員會和研究生培養(yǎng)咨詢委員會，轉變校學位評定委員會工作定位，成立交叉學科學位工作委員會；探索本科通專融合、大類培養(yǎng)；以學習和發(fā)展成效為導向，對全部本科專業(yè)培養(yǎng)方案進行重構；推進通識教育，建立通識教育試驗區(qū)新雅書院；給予學生更多自主權，二學位和輔修專業(yè)項目大大增加，設立本科榮譽學位，學堂計劃有所擴展；改革學業(yè)評價體系，以等級制和榮譽體系的豐富促進學生多樣成長；系統(tǒng)改革研究生招生計劃配置，優(yōu)化研究生規(guī)模結構，全面實施博士生招生“申請—審核”制；推動建設以《工程倫理》為代表的學術規(guī)范和職業(yè)倫理課必修；開設博士生指導教師研修班，整體提升導師指導水平以保障培養(yǎng)質量；發(fā)布清華自主設計的學位證書，試點兼修碩士學位，建設學生創(chuàng)新力提升、研究生教學能力提升等證書項目；研究生獎助體系新方案落地，理順完善培養(yǎng)質量保障體系；引領全國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，設立多個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輔修專業(yè)，扎實建設iCenter、x-lab、創(chuàng)+等“三創(chuàng)”教育平臺；制定實施全球戰(zhàn)略，推動全球勝任力人才培養(yǎng)，改革體制推動中外學生趨同培養(yǎng)和管理；國際本科生錄取改革，生源結構質量明顯好轉；60%博士生和50%本科生在學期間具有海外訪學經(jīng)歷，攻讀研究生學位的國際學生規(guī)模在全國高校領先；開辦蘇世民書院、全球創(chuàng)新學院、清華—伯克利深圳學院、米蘭設計學院等具有全球影響力的全球化辦學實體；完善激勵教學的教師榮譽體系，增設新百年教學成就獎和年度教學優(yōu)秀獎；開設開放交流時間，鼓勵長聘教授做班主任，促進教師在學生成長中的引路人作用等。
　　楊斌表示，成績進展固然可喜，但更要清醒地看到，擺在面前的，有更多需要以攻堅克難、動真碰硬的精神才能解決的挑戰(zhàn)，也還有若干涉及人才培養(yǎng)核心本質需要深度研討并形成共識的問題。圍繞大會主題，楊斌就主題中“三位一體”“全面”“建設”三個關鍵詞及背后的內涵作了重點說明。
　　楊斌介紹了第25次教育工作討論會召開的背景和籌備過程。為了開好第25次教育工作討論會，學校專門成立了領導小組和工作小組，校長邱勇?lián)晤I導小組組長。根據(jù)研討的主要內容，第25次教育工作討論會將在學校層面，成立六個專題研討工作組，分別是大類培養(yǎng)，通識教育，實踐教學，課程教學質量提升，博士生培養(yǎng)質量提升，碩士培養(yǎng)定位、規(guī)模和實現(xiàn)路徑。各專題工作組將開展專題調研和討論會，不斷推進研討的深入開展和改革措施的醞釀制訂，最終形成相應的文字報告，抓行動落實、抓學習調研、抓分享推廣，為全面建設一流人才培養(yǎng)模式提供詳細扎實的工作方案。
　　陳旭在總結講話中指出，四年一次召開教育工作討論會是清華重要的傳統(tǒng)。今年是貫徹黨的十九大精神的開局之年，是改革開放四十周年，是決勝全面建成小康社會、實施“十三五”規(guī)劃承上啟下的關鍵之年。在這樣一個時期召開第25次教育工作討論會，是貫徹落實十九大精神和兩會精神的具體舉措，對于深化教育教學改革、全面提升辦學質量具有重要的意義。
　　陳旭指出，通過邱勇校長的動員講話和楊斌副校長的工作報告，相信大家對第25次教育工作討論會的必要性、緊迫性以及相關內容有了了解，同時也更增強了開好這次教育工作討論會的責任感和使命感。希望學校各個單位，特別是相關院系、部處精心組織、認真籌備，讓全校師生員工廣泛參與到這次教育工作討論會中，深入研究、積極討論并將討論成果切實落實到教育教學工作中。
　　陳旭強調，要在討論過程中緊緊圍繞“踐行‘三位一體’理念，全面建設一流人才培養(yǎng)模式”這個主題，在更大范圍、更深的認識層面和更高程度上達成共識；要堅持問題導向，針對問題積極提出有針對性且切實可行的改革舉措；要進一步將已經(jīng)開展的改革任務抓到底、抓出成效。陳旭表示，相信在全校師生員工的共同努力下，我們一定能把第25次教育工作討論會開好，取得應有的實效，在全國高校教育教學改革當中走在前列！
　　各院（系）院長（主任）、黨委書記，各機關部處、后勤單位主要負責人，校學術委員會、學位評定委員會、教學委員會全體委員，本科生、研究生招生委員會全體委員；教學督導組、研究生課程專家組成員，本科生課程咨詢委員會、研究生培養(yǎng)咨詢委員會委員，各院（系）學術委員會主任、學位分委員會主席、教學委員會主任，各院（系）主管教學工作的副院長（副主任）、教學辦公室主任、實驗教學中心（實驗室）主任，各院（系）精品課、教改項目負責人，全體本科生班（級）主任，各院（系）主管學生工作的黨委副書記、學生組組長、研工組組長、團委書記，各院（系）輔導員代表、學生代表等近千人參加了開幕式。
■現(xiàn)場反饋
“世間上百年名校無非育人，天下第一等職業(yè)還是教書?！鼻裼滦ｉL在開幕式上分享的這句話在與會師生中引起強烈共鳴。會后，大家聚焦大會主題紛紛暢所欲言。
　　法學院院長申衛(wèi)星表示，第25次教育工作討論會開幕式令人鼓舞，報告和講話重在問題、少談成績，針對問題提出的要求也非常具體，體現(xiàn)了學校一以貫之的扎實的工作作風。接下來，法學院全體師生將展開教育工作研討的部署，充分利用這次機會，徹底檢視法學院的人才培養(yǎng)體系和培養(yǎng)機制，不忘初心，改革創(chuàng)新，全面建設并進一步提升法學院人才培養(yǎng)質量，為我國全面依法治國輸送優(yōu)質人才。
　　教改項目負責人、電機系教授于歆杰表示，邱勇校長的講話和楊斌副校長的報告立足本校，定位高遠。尤其讓他印象深刻的是，這樣全校范圍的重大會議沒有“唱高調”，而是直面問題，深挖各個教學環(huán)節(jié)當中的缺點和不足。他相信，以第25次教育工作討論會為契機，清華師生集智聚力，一定能在“教”與“學”的過程中真正落實“三位一體”的培養(yǎng)理念，助力清華的世界一流大學建設。
　　社會科學學院本科生代表王安磊表示，聆聽了報告后，體會到這次教育工作討論會承上啟下的意義，感受到學校對學生成長成才的重視和關心，對于學校的發(fā)展覺得希望滿滿，相信清華能越辦越好！